中考物理专题六压强第3课时复习教案

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1、专题六：第3课时压强（3）【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1．知道一个标准大气压的大小；能举例说明大气压强在实际中的广泛应用。2．知道液体压强与流速的关系及其在生活中的应用。过程与方法1.认识到物理规律在现实生活中的重要运用，增强对科学学习的兴趣．2.通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题．情感态度与价值观1.熟悉大气压强在现代技术、生活中的应用．2.通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边．重点大气压强和流体压强知识体系的形成、应用能力的提高．难点灵活应用所学大气压强和流体压强的知识来解决

2、生活中常见的问题．【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理．展示交流考点1：大气压强命题点：(1)能证明大气压强存在的实例；(2)大气压强的测定、托里拆利实验．这一考点主要在选择题、填空题考查，重在考查大气压强的作用，利用大气压强解释日常生活中的现象，以及大气压强相关的实验。问题1：大气压强是怎么产生的？最早证明大气压存在的实验是什么？小结：空气象液体一样有质量，受到重力作用，因此产生了压强．马德堡半球实验最早证明了大气压的存

3、在．问题2：托里拆利实验对玻璃管的选取有何要求？在实验过程中如果玻璃管倾斜，上提或下压玻璃管是否会影响实验结果？小结：托里拆利实验的原理是大气压强等于管内水银柱产生的压强。实验所用的玻璃管需一端开口一端封闭，长度大于76cm。在实验过程中如果玻璃管倾斜，上提或下压玻璃管不会影响实验结果，实验结果只与管内水银的竖直高度有关．问题3：水的沸点与气压有什么关系？大气压与体积有关系吗？小结：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高．一定质量的气体在温度不变时，体积增大，气压减少；体积减小，气压增大．问题4：处理例1、2变式练习1

4、、2.【例1】解析：本题考查大气压强的测量方法．实验中玻璃管内水银面的上方是真空，故A错误；玻璃管内水银柱不会落下是靠大气压支持，大气压的数值等于这段水银柱产生的压强，故B、C正确；实验时，玻璃管如果倾斜会使长度增加，但高度不变，不影响实验测量结果，故D正确．答案：A教师利用动画展示托里拆利实验过程并提出问题；学生观察实验过程，然后查阅课本，小组交流和讨论，归纳出老师提出的问题．教师提出问题，学生回顾．教师举例：高山反应，人体呼吸过程，并归纳总结．教师举例讲解，蒸馒头时应当怎样控制炉火的火焰更合理，学生通过实例学习沸点的知识并拓展

5、到大气压与沸点的关系．【变式练习1】A.图甲中，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落，都可以证明大气压的存在，不能反驳小柯的想法，不合题意；B.图乙中，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落，可证明大气向各个方向都有压强，不能反驳小柯的想法，不合题意；C.图丙中，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落，可证明大气存在向上的压强，不能反驳小柯的想法，不合题意；D.图丁中，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落，说明没有空气时，没有了气压，也就无法托住水和纸片，这说明实验中纸片不掉落是因为受到大气压

6、的作用，而不是纸片被杯口的水粘住了，可反驳小柯的想法，符合题意.答案：D【例2】D【变式练习2】A考点2：流体压强与流速的关系命题点：(1)流体压强与流速的关系；(2)流体压强与流速的关系的应用．这一考点主要在选择题、填空题呈现，重在考查利用流体压强与流速的关系解释日常生活中的现象。问题1：火车站站台上都设有安全线，火车进站时，人若越过安全线就会发生危险．请你说明发生危险的原因？小结：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大，所以，火车通过时，人体与火车之间空气流速比外侧大，压强小，人容易被外侧空气压向火车．问题4：处理例3

7、、4变式练习3.教师提出问题，学生讨论交流，教师提问，学生回答，教师归纳总结．【例3】解析：当阀门K关闭时，蓄水箱内的水是静止的，且M、N所处深度相同，所以这时M、N两点的压强相等，pM＝pN，A错误，B错误；当阀门K打开时，M处横截面积大，N处横截面积小，所以M处水流速度小压强大，N处水流速度大压强小，pM′>pN′，C错误，D正确．答案：D【变式练习3】A【例4】A体验成功“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改．教师搜集学生做题信息，查漏补缺．作业设计教后反思