《运动和力》复习教学设计

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1、专题复习《运动和力》的教学设计重庆城口庙坝中学杜世元一、 对教材内容和学生情况分析本单元主要学习物体运动状态和受力情况的关系及其应用。学生对“一个物体受力后运动状态是怎样（或物体运动状态知道后受力情况又是如何”的认识还不够清晰。二、教学目标1、理解牛顿第一定律，惯性，二力平衡及运动状态和受力情况的关系。2、理解平衡力和相互作用力的异同。3、培养学生分析、归纳的思维能力。三、教学重点1、弄清物体运动状态和受力情况的关系及它们的应用。2、理解平衡力和相互作用力的异同。3、培养学生分析、归纳的思维能力。四、教学教程（一）、复习提问：1、牛顿第一定律的内容：________

2、________________________________________________________________。2、惯性定义：___________________________________________________________________________。3、什么叫平衡力？4、二力平衡的条件：_____________________________________________________________________。（二）、引导学生对上面内容适当分析归纳得出运动状态和受力情况关系。 没有力  作用于      物

3、体（牛一定律）                                   静止或匀速直线运动平衡力  作用于     物体           （F合=0）非平衡力 作用于    物体          运动状态发生改变（F合≠0） （三）、二力平衡的应用 状态：物体处于静止或匀速直线运动  物体一定受到平衡力   水平方向时：只分析水平方向受力即可                   竖直方向时：只分析竖直方向受力即可 例1、    一个重200N的物体在水平面上作匀速直线运动时，所需水平向左的拉力是50N，此时物体受到的摩擦力是____________

4、__N，方向__________________。例2、    如图，物体重100N，在F=200N的外力作用下，处于静止状态，物体受到的摩擦力为______________N，方向______________；如果外力F减小为150N，物体仍处于静止状态，则物体受到的摩擦力为________________N。                                                        （四）、引导学生分析平衡力和相互作用力的异同点平衡力和相互作用力的对比： 相同点：两个力等大、反向、共线不同点：平衡力作用在同一物体，相互作用力作

5、用于两个物体上。 例3：一瓶子放在水平桌面上，在下列各对力中，彼此平衡的是（       ）A、瓶子受到的重力与瓶子对桌面的压力B、瓶子受到的重力与桌面对瓶子的支持力C、瓶子对桌面的压力与桌面对瓶子的支持力D、瓶子受到的重力与地面对桌子的支持力 （五）、练习1、一人用100N的力沿水平方向向右推一个木箱在地板上匀速前进，箱重250N，木箱受到的摩擦力是_____________N，方向__________________。2、一个正在做曲线运动的物体，如果突然所有力都消失了，则这个物体将________________运动。3、用手拉绳吊着一桶水从井中匀速提上来，在

6、以下几对力中属于平衡力的是（     ）A、水与水桶的重力和水与水桶对绳子的拉力B、水与水桶的重力和绳子对水与水桶的拉力C、手拉绳的力与绳拉水与桶的力D、水与桶拉绳的力与绳拉水与桶的力4、放在水平地面的箱子，处于静止状态，下列各对力中哪一对是相互作用力（     ）A、箱子的重力和地面对箱子的支持力B、箱子的重力和箱子对地面的压力C、箱子对地面的压力和地面对箱子的支持力D、箱子的重力和地球对箱子的吸引力5、人站在行驶着的车厢中，突然向车的左边倾倒，这一现象说明（     ）A、车突然加速运动            B、车突然减速运动C、车突然向左转         

7、     D、车突然向右转6、一部起重机，竖直吊着重6000N的物体，当物体匀速下降时，绳对物体的拉力________于6000N。 （六）、小结 （七）、布置作业