探索光合作用

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1、探索光合作用第五章绿色开花植物的生活方式第一节光合作用教学目标学习目标1.领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式；2.通过对光合作用条件、场所、原料和产物的验证过程对光合作用实质的理解。科学家实验过程或结果实验结论海尔蒙特（17世纪上半叶）普利斯特利（1771）英格豪斯（1779）瑟讷比埃（1782）索绪尔（1804）萨克斯（1864）木桶里栽柳5年，雨水浇灌，柳苗由2.3kg增重至76.8kg；90kg干土减重57g。柳的增重来自水钟罩里的小鼠窒息而死；将小鼠与植物同时放入密封的钟罩内，小鼠生活正常植物能“净化”空气植物的绿色部分，只有

2、在光下才能起到“净化”空气的作用光的重要作用发现照光时绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气二氧化碳是原料，氧气是产物绿色植物增重大于二氧化碳吸收量减去氧气释放量水是原料发现照光时叶绿体中的淀粉粒才会增大有机物是产物总结提问：光合作用的条件、场所、原料、产物各是什么？条件：阳光；场所：叶绿体原料：二氧化碳和水；产物：淀粉和氧气；光能叶绿体BACK二氧化碳+水淀粉+氧气1、验证绿叶在光下合成淀粉实验原理：绿叶在光下是否合成淀粉，可用碘液进行测试，因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘分子难以进入叶的活细胞，而且叶绿体色素的颜色会干扰碘与淀粉显示的蓝色。

3、因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶绿素溶解于酒精中。碘分子浸入脱色叶片，测试淀粉是否存在。参考资料：1、淀粉遇碘液变蓝；2、叶绿素不溶于水但溶解于酒精。实验注意事项Goback导航请同学们描述出实验中应该注意的安全和合理的操作方法！实验结果：back导航处理方法黑纸遮挡部分未遮挡部分颜色变化1、实验前为什么要对实验材料进行黑暗处理？2、实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么时候作用？3、你怎样解释在酒精溶液的绿叶脱色而使酒精溶液变绿的实验现象？4、用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化，这种实验结果说明什么？

4、不变蓝变蓝Go讨论：（P70）back导航实验参考答案1、暗处理是为了耗尽叶片中存在的淀粉，避免叶片已有的淀粉对实验结果的干扰。2、对叶片接受光照的不遮光部分进行处理，是检验植物合成淀粉能否需要光的主实验，叶片遮蔽光部分是设置的对照。3、叶肉细胞中叶绿素能溶解于酒精溶液，使叶片脱色而使酒精溶液变绿。4、用碘液染色后，叶片不遮光部分变成深蓝色，叶片遮光部分不变色。说明淀粉是光合作用的产物，光是植物光合作用合成淀粉的必需条件。Goback导航2、检验光合作用释放氧气参考材料：氧气具有助燃性，可以使带火星的卫生香或木条复燃；讨论：（P71）1、将

5、带火星的卫生香或木条伸入试管后发生什么想象？此现象说明了什么？答：氧气。Goback导航答：带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。2、光合作用产生的助燃气体是什么气体？Goback导航银边天竺葵彩叶草银边翠3、验证植物进行光合作用需要叶绿素结果植物用碘液检验叶片绿色部分白/彩色部分银边翠银边天竺葵彩叶草蓝色黄白色蓝色黄白色蓝色黄白色Goback导航试验分析讨论：1、为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色?2、植物进行光合作用需要——

6、————3、绿叶细胞的————可能是光合作用的场所。Goback导航4、检验光合作用需要二氧化碳参考资料：氢氧化钠（氢氧化钾）可以吸收二氧化碳。讨论（P73）Goback导航1、实验中观察到的现象是怎样的？答：试验处理氢氧化钠溶液清水试验现象清水：氢氧化钠溶液：深蓝色不变色实验结论：这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料。答：空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。2、分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系。科学研究表明，水也是光合作用的原料。请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合作用需要水……当把主叶

7、脉切断，圆圈内叶片就没有水供应了。Goback导航拓展探究光合作用的概念：光合作用反应式：二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气光能叶绿体光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的实质两种变化：1、物质转变：无机物有机物（主要是淀粉）2、能量转化：光能化学能重点记忆条件：光；场所：叶绿体原料：二氧化碳和水；产物：淀粉和氧气；光合作用反应式：二氧化碳+水——→淀粉（贮存能量）+氧气光能叶绿体BACK建议活动（P73页)研究不同光谱成分对植物生活的影响当堂检测：1、绿色植物通过

8、光合作用制造的有机物主要是()A、淀粉B、脂肪C、蛋白质D、水2、在金鱼缸内放些新鲜的水草，对金鱼的意义是（）A、美观B、为金鱼提供营养C、增加水中的二氧化碳的浓度D、增加水中氧