9.2 液体压强教学设计

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1、第九章第2节教学设计课题第九章　第2节　液体的压强教学目标一、知识与技能 ：1、掌握液体压强公式及其应用2、认识液体压强的实际应用——连通器，以及其工作的原理。二、过程与方法 　1.能联系生活实际，利用液体压强的公式进行生活中的相关计算。 　　2.了解日常生活中形形色色的连通器。 三、情感态度与价值观 　　1.在观察实验中，培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与相关知识的计算。 　　2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 重点难点教学重点：生活中有关液体压强的计算。 教学难点：如何引导学生自主掌握公式并学会利用公式进

2、行液体压强大小的计算。教学方法讲授、讨论、归纳、对比教具学具多媒体课件教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题复习：液体压强的特点探究液体压强公式1、强调：①深度的具体含义，课件出示练习。②液压只与液体密度和深度有关。 　　2、推导公式：（课件出示图）设想回答问题做练习并回答问题聆听，理解液体压强公式的推导过程通过练习加强学生对深度含义的理解通过图片加以分析，让学生理解公式的由来在水中某处有个水平放置的平面，如何计算这个平面上方液柱对这个平面的压强？设平面在液面下的深度为h，平面的面积为S。 　　3、观察讨论从压强的定义式考虑，逐

3、步计算圆柱体的体积、质量、重力、对底面的压力、压强，最终得到液体压强公式：p=ρgh 4、例题应用：出示课本例题，引导学生解答。　　学以致用 1、回应课前问题：引导学生利用本节所学知识讨论：潜水员为什么要穿潜水服潜水？潜水员下潜深度为什么会有限制？ 2、　深海中的带鱼捕到岸上为什么常常会死亡？　　潜水员要潜入深水中，而随着深度的增加，潜水员受到的压强会越来越大，所以要穿潜水服。　　生活在深海中的带鱼，打捞上来以后它受到的压强突然减小，改变了它生存的环境，使其不能生存，因此我们见到的带鱼打捞上来就是死的。 利用液体压强公式独立解题，并交

4、流。小组讨论并交流：  培养学生的知识迁移能力。 前后呼应，利用自己的探究所得，解释了自己的疑惑，培养学生热爱科学的情感。练习巩固课件展示练习，教师再讲解分析解体的方法以及过程讲授：连通器1、定义：上端开口，下端连通的容器。2、特点：液体静止时，连通器各部分的液面高度相同。3、举例生活中的连通器4、提问：你还知道生活中有那些地方是利用连通器的例子吗？5、船闸的工作原理巩固练习： 　　课件出示练习 小结： 引导学生回顾本节课的学习过程，畅谈自己的收获和体会。 布置作业： 思考，分析，解答，回答问题聆听学生回答学生练习，及时反馈学生相互交

5、流，共同提高 进一步加强巩固公式的利用及其相关知识点引导学生观察并发现生活中的实例，进一步加强巩固知识点考查学生对本节知识的掌握情况，以便及时补救。 培养学生的梳理反思能力巩固性作业：P372、3、4 拓展性作业：课堂练习实践性作业：调查液体的压强知识在生活和生产中的应用情况板书设计第2节液体的压强 公式：1、液体压强公式：p=ρgh 连通器1、定义：上端开口，下端连通的容器。2、特点：液体静止时，连通器各部分的液面高度相同。课后反思