21号初中物理物体的浮沉条件及应用 李彩英

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1、10.3物体的浮沉条件及应用一、教学目标知识与技能（1）能对处于液体中的物体做受力分析，通过对物体受力分析得知其运动状态。（2）清楚物体上浮、下沉是一种过程，漂浮、悬浮是物体在液体中处于静止的状态。（3）知道判断物体浮沉条件的方法：比较物体所受浮力与重力的大小。（4）能用浮力去解决生活中的问题，解释日常生活中的现象。过程与方法（5）通过观察实验，认识浮沉现象，理解浮沉条件的应用。情感、态度与价值观（6）以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。通过收集、交流关于浮沉条件在生活中的应用，体验科学、技术与社会的密切联系。二、教学重点物体的浮沉条件是

2、分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察、认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。三、教学难点要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。本节课要运用阿基米德原理分析鸡蛋在盐水中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，要应用浮沉条件去解释轮船、潜水艇、飞艇和气球的原理，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。四、教具西红柿、笋瓜、鸡蛋、盐、纯净水、透明盛液筒、橡皮泥、、塑料瓶、（一）、新课导入演示实验：通过演示西红柿、笋瓜在水中的浮沉引入新课。（二）、新课教学　1、认识浮沉现象、探究物体的浮沉条件。演示实验

3、：通过盐水浮鸡蛋的实验让学生认识物体的浮沉现象，结合课件总结出物体的浮沉条件。上浮：F浮>G 漂浮：F浮=G悬浮：F浮=G下沉：F浮

4、出飞艇的升空原理。（三）、解释现象演示实验：会“跳舞”的纽扣（四）、课后探究回家学习煮饺子或汤圆，观察刚下锅的饺子或汤圆与煮熟后有什么不同，解释其中的原因。七、板书设计10.3物体的浮沉条件及应用一、物体的浮沉条件上浮：F浮＞G→漂浮：F浮＝G（ρ液>ρ物）悬浮：F浮＝G（ρ液=ρ物）下沉：F浮

5、过饺子吗？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面上，它所受力的关系又是怎样的？2.三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图所示．它上升的主要原因’是：灯笼内的热空气密度________空气密度，导致灯笼受到的浮力________灯笼的重力，所以灯笼才上升．3.把一个自制的密度计分别放入两种不同的液体中，情况如图甲、乙所示，由此得出的下列判断中正确的是()A．这个密度计在甲液体中受的浮力较大B．这个密度计在乙液体中受的浮力较大C．甲种液体的密度较大D．密度计在B处的刻度值应大于在A处的刻度值4.某农户生

6、绿豆芽时，将绿豆倒人盛水的容器中，发现成熟饱满的绿豆沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，产生这二现象的原因是()A．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力大于重力B．沉底的绿豆受到的浮力小于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力C．沉底的绿豆受到的浮力大于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力等于重力D．沉底的绿豆受到的浮力等于重力，漂浮在液面的绿豆受到的浮力小于重力《物体的浮沉条件及应用》说课稿阜阳市颍州区九龙镇姬庙中学李彩英2016年9月15日