14.2 液体的压强（一）

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1、14.2液体的压强（一）主备：汤兵审核：班组姓名：学习目标：知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；提高观察、实验能力。学习重点和难点：液体内部压强的规律。器材准备：大量筒或水槽、压强计、水、刻度尺、食盐、玻璃棒。学习过程：A、复习及预习展示1、压力的作用效果用来表示，影响压强大小的因素是和。2、液体内部产生压强的原因是：液体受到作用并且具有性。3、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。B、探究新知1、观察

2、演示实验并展示：在两端开口的塑料筒的一端蒙上橡皮膜，然后向筒中慢慢倒入一定量的水，观察橡皮膜的变化并说一说原因。。2、观察演示实验并展示：演示课本P80图14.2—2所示实验，说一说出现这种现象的原因。。3、动手探究：液体压强的特点。（见实验报告单）4、本堂小结（学生代表口头展示）C、当堂巩固习题第一部分：基础题1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图1中描述正确的是（　　）图12、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液

3、体的压强跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图2中各图所示的操作：图2(1)比较图中代号为的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较图中代号为的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较图中代号为的三个图，可以说明猜想C是否正确。第二部分：提升题3、海里与河里相同深度的两条鱼，河里的鱼比海里的鱼受到的压强（填“大”、“小”）4、如图3所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是_______容器，最小的是_______容器

4、．5、如图4所示，A容器中盛有15kg的水，B容器中盛有0.5kg的水，但B容器中的水面较高，它们对容器底部的压强分别为pA、pB，则pA_______pB(“填“>”“=”或“<”)．图3图4图56、如图5所示，容器中盛有水，则A处的深度是__________cm，处水产生的压强较大。第三部分：培优题图67、试管中装有某种液体，在试管处于图6所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）A．甲位置最大B．乙位置最大C．丙位置最大D．三个位置一样大8图7、如图7所示，容器中盛有一定量的水，容器底部、、三点压强、、的大小关系是

5、____________.第25—26课时14.2液体的压强（二）主备：汤兵审核：班组姓名：学习目标：巩固液体压强的基本特点；了解液体压强的计算公式并会简单的相关计算；知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。学习重点和难点：液体压强的计算。器材准备：演示用连通器、玻璃管、橡胶管、胶头滴管、烧杯、U形管、染色水。学习过程：A、复习及预习展示1、液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与有关。2、液体压强的计算公式是，由公

6、式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。3、上端，下端的容器叫连通器，当连通器里只装而且液体时，各容器中的液面高度总是的。B、探究新知1、合作学习：关于液体压强的计算公式：p液=ρ液gh液体的压强可用公式p液=ρ液gh来进行计算．利用该公式计算时应注意以下问题：(1)式中p液表示，ρ液表示，h表示，g是常数9.8N/kg；(2)式中ρ液的单位一定要用，h的单位要用，计算出压强的单位才是；(3)式中h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点

7、到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的；(4)式中g是常数，所以压强p液只与和有关．与液体的重力、体积、形状等因素均无关，所以在比较液体压强的大小时，要紧紧抓住液体的密度和深度这两个量来讨论；(5)只适用于液体以及柱体对水平面的压强，而是压强的定义式，适用于固体、液体和气体；(6)解题技巧：在盛有液体的容器中，液体对容器底部的压力、压强遵循液体压力、压强规律；而容器对水平桌面的压力、压强遵循固体压力、压强规律．对液体产生的压强、压力来说，弄清压强是关键．一般先求p液(p液=ρ液gh)，然后再求压力F(F＝pS)的大小；对固体产生的压强、压力，弄清压力是关键

8、，一般先分析求出F，然后再根据p＝F/S，求出压强的大小．只有当容