14.2液体压强

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1、九年级物理人教版编写：向臣审核：唐光秋第二节液体压强【教学目标及方法】（一）学习目标1、知识与技能：（1）理解液体内部压强的规律（2）理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．（3）学会探究问题的一般方法2、过程与方法：（1）通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．   （2）通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解。3、情感态度与价值观：激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。（二）重点、难点重点：液体内部压强的特点。难点：液体内部压强的特点及其利用。（三）教学方法以学促教、达标过关（四

2、）教学用具压强计、连通器、水槽、烧杯、染有红色的水、钻有高低不同的小孔的可乐瓶。【教学流程】（一）预习导引任务一：液体压强1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底     （填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明              。2．用透明胶带封住小孔的可乐瓶内盛满水，撕掉胶带后，观察现象：小孔的位置越，水喷射的距离越；说明。任务二：连通器1、上端________，下端____________的容器叫连通器。2、连通器的特点：连通器中只盛有________液体，并且液体_______

3、___时，各容器中的液面高度总是______的。3、连通器的原理：____________________。4、应用：________、__________、_______、________。第十四章压强和浮力第二节液体压强九年级物理人教版编写：向臣审核：唐光秋（一）问题导学1、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。结论：③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。结论：④改用盐水重复②，③。结论：⑤归纳总结液体内部压强的特点：2、液体压强计算公式的导出：由

4、于在同一深度液体向各个方向的压强相等，我们只要计算出某一深度液体竖直向下的压强，也就同时知道了液体在这一深度各个方向上的压强。我们来探究某一深度液体向下的压强。液体由于重力，产生向下的压强，我们可以设想在液体内部有个水平放置平面，计算这个平面上方液柱对这个平面压强即可。设该平面在液面下深度为h，平面的面积为s,则：液柱的体积V=sh液柱的质量m=ρv=ρsh液柱对平面的压力F=G=mg=ρshg平面受到的压强p=F/s=ρhg因此，深度为h处液体的压强为p=ρgh符号的意义及单位：p——()——帕斯卡ρ——密度——（）g——重力与质量的比值——（）h——_深度——（）（二）

5、精讲点拨1.如图14-2-6盛有某液体，pA、pB、pC分别表示A、B、C三点处液体的压强，则（　　）图14-2-6第十四章压强和浮力第二节液体压强九年级物理人教版编写：向臣审核：唐光秋A.pA=pB=pCB.pA=pC＞pBC.pA>pC>pBD.pA=pB

6、装有质量相等的三种不同液体，三个容器都是圆柱形，那么（1）这三个容器底受到液体的压强pa________pb________pc（填“＜”“＝”或“＞”）；（2）三种液体的密度相比较ρa__________ρc__________ρb；（3）三容器对桌面的压强pA___________pB___________pC。图14-2-5思路解析：根据液体对容器底的压强产生的原因，我们知道，三容器中液体对容器底的压力相等，而受力面积相等，因此压强相等；三容器A容器中液体的体积最小，B容器中液体的体积最大，但它们质量相等，所以ρa最大，ρb最小；由于三容器完全相同，三液体质量相等，故

7、三容器对桌面的压强相等。答案：（1）＝　＝　（2）＞　＞　（3）＝　＝（一）归纳小节小组交流：我的收获：我的疑惑：（二）当堂检测1、液体内部向各个方向都有压强，在同一深度，向各个方向的压强大小     ；液体内部的压强随深度的增加而   ；不同的液体，在同一深度产生的压强大小与液体的   有关，   越大，液体的压强越  。2、拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为了（  ）A、美观  B、施工的方便 C、为了能够承受水深处的较大的压强  D、以上都不对3、在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。当木块静止