14.2《液体的压强》练习题(2)

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1、14.2《液体的压强》练习题（2）2010-10-9一、探究题。1．液体由于受力的作用和具有性，所以液体对容器的和都有压强。2．液体内部方向都有压强，在同一深度向各个方向的压强,液体内部压强随________的增加而增大，液体内部的压强大小还与有关，在不同液体的相同深度________越大，压强大。液体的压强公式为。测量液体压强的工具叫，它是根据来判断液体内部压强的大小的。3、由于黄河上游的植被人为造成了破坏，水土大量流失，黄河中的泥沙含量增加，这相当于液体的密度________（选填“增大”或“减小”），因此在同等深度的情况下，

2、黄河水对堤坝的________增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加。4、某高层楼房中，五楼水龙头出水口的水的压强是2.5×105 Pa，那么比它高12m的九楼的出水口的水的压强是_______，比它低12m的底楼水龙头出水口的压强是_______Pa．(g＝10N/kg)5、如图1所示，重量为10N，底面积为4×10-2m2的水桶，内盛深度为20cm的水，放在面积为1m2的水平桌面的中央，水对桶底的压强____Pa，桶对桌面的压强是___________Pa。（g=10N/kg）要增大水对桶底的压强可采取的方法是_________

3、________.6、在研究液体压强的实验中，老师出示了如图6甲所示的装置，并向装置中加人一定量的水，此时你观察到的现象，这说明液体对容器底有压强。稍后老师拿出如图2乙的压强计准备探究液体内部是否存在压强，而小明认为没必要，利用图2甲装置即可。于是小明将图2甲装置缓慢地浸人水中，你将观察到。若要探究液体内部压强的特点，哪个装置更适合，并说明理由。图1图2图37、如图所示3，把同一支压强计的探头先后放入A、B两种液体中的不同位置，压强计两管中的液面高度差相等，比较两种液体的密度可知:8.今年5月20日，我国举世瞩目的三峡大坝全线建成

4、。拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因为。三峡大坝的船闸是在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行。61、在“研究液体的压强”的实验中，进行了如图各图所示的操作．(1)为了顺利的完成该实验，除了图中的各种器材外，还需要用到________________．(2)比较图中代号为________的三个图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等．(3)比较代号为________的两个图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关；液体的密度越大，压强越________.(4)比较

5、代号为________的三个图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大．2、通过学习，同学们知道了液体压强的特点.在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？(1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景.出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：（）A．将此时右边支管中高出的液体倒出B．取下软管重新安装金属盒及橡皮膜软管U形管（a）（b）（c）

6、（d）(2)小明再作图（b）所示的检查.当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是：__________________________.(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示.他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水.①你认为，小明的结论是（填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由：3、在探究"压力的作用效果与哪些因素有关"的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图

7、（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出"压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显"的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、（c）的比较又得出"压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显"的结论.请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的.（2）造成前后两个结论不一致的原因是.（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则PbPc（小于/等于/大于）.（4）比较图（b）和

8、图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：6.4、实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有盐水。老师告诉小敏盐水的密度大于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开。如图19所示，小敏将压强计的金属盒（探头）先后浸没