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时间:2019-08-02
《10.3物体的浮沉条件及其应用教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、10.3《物体的浮沉条件》教学设计课题《物体的浮沉条件》授课对象初中八年级学生教材来源人教版八年级下册课时安排1课时教学目标知识与技能1.理解物体的浮沉条件。2.知道轮船、潜水艇、气球的工作原理。3.能应用浮沉条件解释一些简单问题。过程与方法1.经历探究浮沉条件的过程,培养学生运用力和运动的知识分析概括能力。2.通过轮船、潜水艇、气球和密度计的工作原理的学习,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.学会应用收集资料,认识浮力在生产生活中应用的相关内容。情感态度与价值观1.通过渗透物理方法的教育,培养学生养成以实验为基础,实事求是的科学精神。2.通过学习阅读材料,培养学生
2、的民族自豪感,激发学生学习物理的兴趣。教学重、难点重点理解物体的浮沉条件难点利用浮沉条件分析轮船、潜水艇、热气球的工作原理教学媒体与资源多媒体课件、水槽、乒乓球(3个)、体积相同的铁块、木块、铝块、橡胶块、橡皮泥、两个质量相等的铝片、自制潜水艇模型。课程设计教师活动学生活动一、引入魔术引入:自制魔术道具引出课题:物体的浮沉条件观看魔术,并思考老师所提的问题。提高学生的求知欲。二.探究物体浮沉的条件探究过程:演示实验:在水槽里放三个乒乓球(一个漂浮,一个悬浮,一个下沉),让学生明确物体在液体中的常见情况,明确漂浮,悬浮是状态,上浮与下沉是过程。观察并说明实验后,提出问题:物体
3、的浮沉条件究竟取决于什么?物体浸没在液体中时,究竟是浮还是沉,是由该物体的重力和在液体中所受浮力之间的大小关系决定的。改变物体的运动状态需要什么?提问:对物体进行受力分析:重力与浮力存在几种大小关系?通过实验可总结出物体的浮沉条件:当浮力大于物体重力()——物体上浮。当浮力等于物体重力()——物体悬浮可停在液体内部任意一位置。当浮力小于物体重力()——物体下沉。讨论:一个实心物体浸没在液体中,你能否根据物体密度与液体密度之间的关系,对物体的浮沉作出判断?利用阿基米德原理,可把物体的浮沉条件改写为用密度表示的形式:因为,物体重力,又因为是全部浸入,,于是有:,,观察实验过程,
4、分组讨论并思考该问题。分析受力情况,并判断物体的运动情况。通过观察实验现象和受力对比,在老师的引导下总结出物体的浮沉条件:F浮>G上浮F浮5、?通过自制模型向同学们展示潜水艇上浮和下潜的过程。引导学生利用物体的浮沉条件,分析潜水艇上浮,下潜的原因。总结:潜水艇是靠改变自身重力来达到改变浮力和重力的关系,从而决定上浮或下潜的。3.播放一段气球升空的视频提问:物体在气体中的浮沉条件是怎样的?通过改变自身的体积,从而改变浮力大小实现升降总结:改变物体浮沉的方法有哪些?1.改变自身的重力大小。2.改变浮力的大小。(1)改变自身的体积大小.(2)改变液体密度大小.积极思考,看谁能让橡皮泥漂浮起来。(让学生上讲台动手)结果把橡皮泥作成空心的就漂浮了。小组讨论这是为什么?观察潜水艇模型在水中的运动情况,思考潜水艇是怎么利用浮沉6、条件来实现浮沉的。学生结合物体在液体中的浮沉条件,总结出物体在气体中的浮沉条件。查阅利用物体的浮沉条件在日常生活生产中应用的相关资料。 四知识拓展课堂小结:谈谈本节课你收获了什么?达标练习题:1、浸没在液体中的物体,当F>G时,物体将_______;当F7、水中的大C.一样大D.不能确定4、一物体在空气中称重为37牛,浸没到水中称重为12牛,则物体受的浮力是。5、潜水艇是靠改变来实现浮沉的。气球是靠改变来实现升降的。作业布置:课后动手动脑学物理3、4、5题我学我用:船总是漂浮在水面上,一艘船从河里驶向大海,它受到的重力大小(变大、变小、不变);它受到的浮力大小(变大、变小、不变);都(大于、等于、小于)船受到的重力;它排开水的体积(变大、变小、不变);轮船是下沉些还是上浮些?五.板书设计:10.3物体的浮沉条件及其应用一.几个基本概念:三.浮沉条件的应用:漂浮——悬浮
5、?通过自制模型向同学们展示潜水艇上浮和下潜的过程。引导学生利用物体的浮沉条件,分析潜水艇上浮,下潜的原因。总结:潜水艇是靠改变自身重力来达到改变浮力和重力的关系,从而决定上浮或下潜的。3.播放一段气球升空的视频提问:物体在气体中的浮沉条件是怎样的?通过改变自身的体积,从而改变浮力大小实现升降总结:改变物体浮沉的方法有哪些?1.改变自身的重力大小。2.改变浮力的大小。(1)改变自身的体积大小.(2)改变液体密度大小.积极思考,看谁能让橡皮泥漂浮起来。(让学生上讲台动手)结果把橡皮泥作成空心的就漂浮了。小组讨论这是为什么?观察潜水艇模型在水中的运动情况,思考潜水艇是怎么利用浮沉
6、条件来实现浮沉的。学生结合物体在液体中的浮沉条件,总结出物体在气体中的浮沉条件。查阅利用物体的浮沉条件在日常生活生产中应用的相关资料。 四知识拓展课堂小结:谈谈本节课你收获了什么?达标练习题:1、浸没在液体中的物体,当F>G时,物体将_______;当F7、水中的大C.一样大D.不能确定4、一物体在空气中称重为37牛,浸没到水中称重为12牛,则物体受的浮力是。5、潜水艇是靠改变来实现浮沉的。气球是靠改变来实现升降的。作业布置:课后动手动脑学物理3、4、5题我学我用:船总是漂浮在水面上,一艘船从河里驶向大海,它受到的重力大小(变大、变小、不变);它受到的浮力大小(变大、变小、不变);都(大于、等于、小于)船受到的重力;它排开水的体积(变大、变小、不变);轮船是下沉些还是上浮些?五.板书设计:10.3物体的浮沉条件及其应用一.几个基本概念:三.浮沉条件的应用:漂浮——悬浮
7、水中的大C.一样大D.不能确定4、一物体在空气中称重为37牛,浸没到水中称重为12牛,则物体受的浮力是。5、潜水艇是靠改变来实现浮沉的。气球是靠改变来实现升降的。作业布置:课后动手动脑学物理3、4、5题我学我用:船总是漂浮在水面上,一艘船从河里驶向大海,它受到的重力大小(变大、变小、不变);它受到的浮力大小(变大、变小、不变);都(大于、等于、小于)船受到的重力;它排开水的体积(变大、变小、不变);轮船是下沉些还是上浮些?五.板书设计:10.3物体的浮沉条件及其应用一.几个基本概念:三.浮沉条件的应用:漂浮——悬浮
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