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时间:2019-08-02
《《敬畏自然》教学设计(学案设计)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学校:大通民中年级:八年级姓名:课题11敬畏自然课型新授课课时2学习目标1、整体把握文意,理解本文的主旨,逐步培养阅读科学文艺作品的兴趣2、培养科学理性精神和人文关怀精神,正确认识人与自然的关系,爱护自然,求得人与自然的和谐发展。备课人马丽萍上课时间杨增伦批阅学习重点理解作者观点,关注自然,保护环境学习难点理解“敬畏自然”的内涵,理解关键语句的含义学案及导学内容教师设计思路自主预习第二课时教师寄语:人类对大自然的每一步征服行动,都要遭到大自然加倍的报复。——恩格斯一、朗读课文,回忆课文内容,把握文意本文谈论的是_和__的关系,人类
2、应该从根本上转变要____的理念,应该____, ____。表现了作者具有一种___意识。“敬畏自然”的含义是什么?二、文中最能表达作者观点的句子是哪些?作者为什么提出这一观点?互助探究朗读课文,整体感知,把握文章思路。1.问题:作者提出的主要观点是什么?为什么提出要“敬畏自然”?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?2.本文语言充满哲理之美和思辨之美,找出你最欣赏的语句品味:(可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。)例:人类为自己取得这些成就而喜形于色,然而,谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢?
3、理解:比喻,人类开采煤碳、石油,天然气以及其他各种矿物,留下了无数矿坑,也就破坏了地貌和地层结构,很可能酿成后果,危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。请聪明的你找出文中的反问句、比喻句、拟人句等并分析。(最少两句哦!)拓展延伸1.本文从表达方式看有什么特点?(1)本文以为主,富有色彩,讲究的语言、的语言,有浓郁的成分和色彩,是一篇(2)文章运用了哪些写作手法,有何表达效果?2.人与自然:登山,横渡,航天航空,空气污染,森林毁灭,土地沙化,动物暴减,非典,禽流感……思考:人与自然的关系?3.你们也想写出优美的句子吗?你觉得文中哪
4、些句子很有特色,试找出并仿写一个句子。小结:本文是一篇议论性的散文,作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头,最后作出“敬畏自然”的结论。比较人类的智慧与大自然的智慧是一层,指出人类的智慧也是大自然所赋予,人类的智慧也就是大自然的智慧,是进了一层。从论智慧到论生命,又进了一层。在层层推进的论述中,人类之所以应该敬畏自然的理由申述完毕,最后水到渠成,引出结论。达标测验1.请把下面的反问句变成陈述句,并比较一下,两种句式的表达效果有什么不同:⑴ 我们有什么理由和资格嘲笑古人,在大自然面前卖弄小聪明呢?陈述句
5、: __________________________________________________表达效果:__________________________________________________⑵ 你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗?陈述句:____________________________________________________表达效果:__________________________________________________2.小练笔:通过本课学习,思考人与自然应该怎样相处?写写你
6、们的感受!(不少于300字)我的感悟
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