语文人教版四年级上册《长城》导学单

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1、《长城》四年级上册导学案课题1、长城课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流主备人刘佳复备人审核人班级组名姓名学习目标1、我能认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，表达出长城的雄伟气势。学会了由远及近、由整体到部分的观察方法，还会在观察中展开联想。3、我能感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。这也激发我们的民族自豪感和爱国热情，增强我了解中国的“世界遗产”的兴趣。重难点预测1、我是在有感情朗读文中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者

2、表达的思想感情。2、我学会了作者观察和表达的方法。理解了文中重点词语的含义。课前准备中国地图   搜集有关长城的资料。学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。4、同伴评价。1、我会辨字组词。崇（）魄（）屯（）嘉（）宗（）魂（）吨（）喜（）自我评价：ABC2长城给你留下了什么印象？3、作者再登完长城后，是怎样赞美他的？在文中找出并画出来，读一读。三，快速浏览，理解大意一、点燃激情，预习检测。（一）播放有关长城的纪录片。由杨利伟引出长城（板书课题）（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的

3、预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、快速浏览，理解大意。学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。4、汇报展示远看长城四、振奋精神，合作探究（一）出示问题。（二）学习小组挑战自我（三）学生展示1、我能有感情地朗读课文第1自然段。2、我能画出表现长城“长”的词、句，在旁边批注出自己的感受。3、长城是多么________。我能把这种感受读出来。近看长城1、我能认真读课文第2自然段。2、我能画出表现长城“高大坚固”的词、句，在旁边批注出自己的感受。3、我能

4、用自己喜欢的方式将城墙的构造介绍给大家。展开联想1、我能有感情地读课文第3自然段。2、我能找出修筑长城不容易的词、句，并读出自己的感受。3、我能从“不容易”中，体会到_____________。小组评价：ABC五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。板书设计17长城远看：长血汗和智慧伟大奇迹近看：高大坚固课后反思