28. 醉翁亭记

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1、28.醉翁亭记松山镇初级中学王玉萍教学要点：1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法；理清段落层次，能准确翻译全文。2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把握文章主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。3.培养学生热爱祖国河山，热爱祖国文化的高尚情操。第一课时教学目标：1.题解，了解本文作者及写作背景。2.熟读课文，学习生字；翻译并理解课文第一二自然段内容。3.初步探究“太守之乐”。教学重点：1.翻译并理解课文第一二自然段内容。教学难点：1.翻译并理解课文第一二自然段内容。2.初步探究“太守之乐”

2、教学过程：一、预习导学1.导入新课2.依据导学案学生进行阅读、字词质疑、作者常识积累。3.思考：为什么要写这篇文章？“记”这种文体有什么特点？二、探究议学（一）学习第一段：1.朗读，注意句中停顿。2.结合课文注释与文言积累疏通文意重点词句理解：环滁皆山也。环滁（chú）：环绕着滁州城。滁州：现在安徽省滁州。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。壑（hè）：山谷。蔚然：茂盛的样子。　琅琊（lánɡyá）。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。山：沿着山路，名词作状语。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉

3、翁亭也。翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。临：靠近。作亭者谁？山之僧智仙也。也：表判断。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。辄（zhé）：就。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。意：情趣。山水之乐，得之心而寓之酒也。山水之乐：欣赏山水的乐趣，（省略了欣赏）。寓：寄托。3.提问检查理解情况：①滁州的地理特点？ “环滁皆山也。”②西南诸峰的特点？“林壑尤美”③琅琊山的特点？“蔚然而深秀”④亭的位置？“临于泉上”⑤“来饮于此”中“此”指？  醉翁亭⑥自号醉翁的原因？“饮少辄醉，而年又最高

4、”（二）学习第二段1.朗读，注意句中停顿。2.结合课文注释与文言积累疏通文意重点词句理解：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。若夫：文言文中承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那……”“像那……”的意思。林霏（fēi）开：树林里的雾气散了。　云归而岩穴暝（mínɡ）：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。　晦（huì）明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。　佳木秀而繁阴：

5、好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。秀，发荣滋长的意思。　风霜高洁：就是风高霜洁，天气高爽，霜色洁白。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。乐亦无穷：乐趣也无穷无尽。3.提问检查理解情况：①朝暮景色的特点？“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”②春夏秋冬景色？“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”③“乐亦无穷”的原因？“朝而往，暮而归，四时之景不同”（三）探究思考1.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这两句应该怎样理解？它们在文中有何作用？2.作者在写朝暮图及四时之景

6、时分别抓住什么来写？三、识图审学1.欣赏图片，赏析诗句。2.请用一句话概括醉翁亭的位置。3.请同学们谈谈本节课的收获。四、课堂小结五、布置作业积累课文生字词、熟读记诵课文。六、板书设计醉引入亭的位置环境翁亭的命名由来亭风景画朝暮之景记四时之景