28.醉翁亭记（教师版）

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1、八年级下册语文学案28、《醉翁亭记》设计者：王勇授课时间：2012/4/16班级:姓名：【学习目标】1、掌握常用文言实词，体会虚词“也、而”的作用，理解难词、难句，了解文意。2、品读课文，感受优美的语言，鉴赏本文的意境美、结构美，提高鉴赏能力。3、理解作者的旷达情怀和美好理想，理解“与民同乐”的政治思想及其积极意义。【重点难点】1、重点：体会本文婉转化美的语言特点，欣赏作者构造的优美意境，鉴赏本文的意境美、结构美、语言美，提高鉴赏能力。2、难点：明确“醉”是表象，“乐”是实质，理解“醉”与“乐”蕴涵的思想感情。教学课时：二课时学习过程第

2、一课时【相关提示】１，欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，卒赠太子太傅，谥文忠。他是北宋著名文学家。早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国强兵；晚年反对王安石新法，趋向保守。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡。王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一。《朋党论》《醉翁亭记》《秋色赋》等散文特别著名。他的《六一诗话》开创了“诗话”体裁，为后世诗歌理论的发展，提供了简便灵活的形式。现有《欧阳文忠公文集》《六一词》存世。２，写作背景：宋仁宗庆历五年（1045），欧阳修曾参加了以范

3、仲淹为首的改革派，推行“庆历新政”。不久，改革失败，范仲淹等降调外任，欧阳修被贬为滁州知州。作为反对派，他有很多政见要说，但是只能从侧面含而不露地表达。本文与他的《丰乐亭记》是姊妹篇。３，六一居士：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，岂不为六一乎？”【正音正字】滁()壑()　琊()辄()　暝()　伛偻()()蔌()　觥()　

4、颓()　翳()【词语积累】１，理解词义：蔚然：　　翼然：杂然：　　颓然：　２，掌握成语：【初学课文】１，阅读课文，了解内容。２，一问一答，初步掌握课文内容：①表达全文主旨的一个字是什么？　　（　　）②文中写出了谁“乐”？　　　　　　（　　）③太守、众宾为何而“乐”？④文中是怎样写出滁州百姓之乐的？⑤滁州百姓之乐的内涵是什么？其中有没有太守之乐？⑥本文的主线是什么？⑦本文写景是按照什么顺序写的？【当堂训练】１、解释第一段“也”的作用。环滁皆山也。　　　　　　　　　　　　　——“也”表望之蔚然而深秀者，琅琊也。　　　　　　——“也”表山行六

5、七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。—“也”表峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。——“也”表作亭者谁？山之僧智仙也。　　　　　　　——“也”表名之者谁？太守自谓也。　　　　　　　　——“也”表太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。——“也”表醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。　　　——“也”表山水之乐，得之心而寓之酒也。　　　　　　——“也”表２、下列句中的“而”各有什么作用？　　　（泉香而酒洌—“而”表　太守归而宾客从也——“而”表杂然而前陈者——“而”表　而不知人之乐——“而”表）八年级下册语文

6、学案28、《醉翁亭记》设计者：王勇授课时间：2012/4/17班级:姓名：【学习目标】1、品读课文，感受优美的语言，鉴赏本文的意境美、结构美，提高鉴赏能力。2、理解作者的旷达情怀和美好理想，理解“与民同乐”的政治思想及其积极意义。【重点难点】难点：明确“醉”是表象，“乐”是实质，理解“醉”与“乐”蕴涵的思想感情。教学课时：二课时学习过程第二课时【合作探究】全文共四段第一段，介绍醉翁亭，可分为2个层次。第１层：第２层：第二段，介绍山间朝暮和四时的妙景。本段描写山间四时朝暮之景，采用先分别描写，后总收说明的方式。分写，从早到晚，“日出而林霏

7、开，云归而岩穴瞑”；总收，“晦明变化者，山间之朝暮也”。描写四时之景，也采用这种方式。分写，由春到冬，“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”；总收，“山间之四时也”。第三段，太守与宾客宴游同乐，可分为3个层次第１层：第２层：第３层：上段写观赏四时不同之景“乐亦无穷”，是太守之乐的一个原因。这段写太守见到滁人游山赏景，来来往往，欢歌笑语，眼前是一幅百姓欢悦和乐的图景，而此乃太守之乐的另一因。与民同乐正是太守政绩的体现，也反衬出他被贬得不公。第四段，写夕阳西下，滁人、宾客、太守尽兴而归。篇末点出文中主人公即作者本人。至此，读者

8、可知本文并非泛写山水，虚拟故事，而是欧阳修谪居滁州的生活的写照。【朗读课文】【思维训练】1、《醉翁亭记》抒写了作者什么思想情怀？2、为什么说欧阳修的“山水之乐”，不是消沉堕落的表现，而是旷达思想的体现？3、