高效课堂导学设计

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1、高效课堂导学设计科目高一语文课题姓氏源流于文化寻根主备人杨建中学生信息班级组别姓名教学设想1.文化知识积累2.语文兴趣激发3.研究意识培养导入须知1.大槐树传说元朝末年，战争连绵不断，严重破坏了社会经济。到了明朝初年，我国许多地方，特别是江淮以北大部分地区呈现着民多逃亡、城廓为墟、田地荒芜的冷落、凄凉景象。山东、河南、河北受战争破坏最为严重。到了永乐初年，情况仍未好转。战争的创伤尚未愈合，紧接着又出现了较大的天灾。永乐元年（1403年）甲午，直隶、北京、山东、河南饥。庚寅，山东蝗。丁酉，河南蝗。永乐二年八月，淫雨毁北京城5000余丈。10月，黄河决口，冲毁开封城。面对这种社会

2、经济异常凋敝的情况，朱元璋和朱棣意识到，如果不采取有力措施加以扭转，对于新生的明王朝是十分不利的。于是，明立国之初，朱元璋就决定实行“移民屯田，开垦荒地”的政策。当时，就北方来说，山西受战争破坏较小，四境安宁，而且多年风调雨顺，五谷丰登。特别是汾河沿岸广大地区，地沃水足，人烟尤为稠密。于是，明洪武、永乐年间，政府便大量从山西南部迁民。从现有史料来看，明初从山西迁民共有6次，这些移民，不仅被迁送到山东、河南、河北、北京，还有的迁送到了遥远的淮河以南。山西这6次移民，都与洪洞大槐树发生过关系。据史载，明初从山西迁民，不管老百姓家在何府何州何县，都要先集中到洪洞县去。洪洞县贾村，当

3、时有一古刹名叫广济寺。寺旁有一棵大槐树。明政府在广济寺为移民登记，“发给凭照、川资”，尔后再由此处编队迁送。老百姓在离开洪洞时，人人悲伤，个个哭泣。他们拖儿带女，扶老携幼，肩挑箩筐，手拄破棍；有的灌一桶霍泉水（洪洞县的一股泉水)，有的撮一把洪洞土，有的藏几片槐树叶，三步一回头，五步一转身，状极可悯。当广济寺在视线中渐渐消失时，人们总想在最后一瞥中寻找个有纪念意义的东西，作为今后怀念故乡的标记。此时，恰好能看见耸立在广济寺旁的那株古槐。那槐树苍老挺拔，枝繁叶茂，高耸入云，在秋阳的照射下，闪着翠绿色的光亮。树上还有乌鸦窝，高筑枝头。于是，这株古槐上老鸹窝的形象便牢牢印在所有迁民们

4、的心中。以后，随着时间的推移，人们父传子，子传孙，“问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。”“问我老家在哪里？山西洪洞老鸹窝。”便一代一代流传了下来。今天，洪洞大槐树已成旅游胜地。游人服装不同，语言各异，但都说：“这里就是我的老家！”此番移民活动发生于十五世纪，也因此，同姓陌生人见面总会说“五百年前是一家”2.姓氏密码姓氏暗藏遗传密码。中国长期以来姓氏随男，而从遗传学角度来说，只有男性具有Y染色体。因此，Y染色体就同姓氏一起遗传给男性后代。由此，具有同样姓氏的人群也就具有同样类型的Y染色体以及它所携带的遗传基因。家族“血统”便由此而永远传承下去。“不孝有三无后为大”也因此而找到了生

5、物学依据。3.数字姓氏《中国姓氏大辞典》共收录了23813个姓氏。其中,单字姓6931个,复姓和双字姓9012个,三字姓4850个,四字姓2276个,五字姓541个,六字姓142个,七字姓39个,八字姓14个,九字姓7个,十字姓1个。“百家姓”何止百家。目前仍在使用的中国人姓氏超过7000种,汉族和少数民族姓氏大约各占一半。据最新统计，以所占人口而言，依次为：李、王、张、刘、陈、杨、黄、赵、周、吴十个，总人口近四亿，其中李、王、张人口均已近一亿。4.奇谈怪姓除常见姓氏外，还隐藏着许多鲜为人知的独特姓氏。器官名称有：头、骨、心、肾、肠、手、爪。动物名称有：鸭、鸽、羔、狼、鸡、猴

6、、狗、蛇。气象名词有：雪、风。日常用品有：瓜、桃、琴、窗、盒、筷、葫，柴、米、油、盐、茶。性别名词有：雌、男、嫂。数字有：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、兆动词有：笑、揉、猜、拣。色彩名词：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……生活中常见的13种颜色，全都是姓。朝代名称：夏、商、周、秦、汉、魏、蜀、吴、晋、隋、唐、宋、金、元、明、清。这些稀有姓氏，最多也几十人，最少的只有一位。让人意想不到的是，“姓”本身也成为一个姓氏，而罪、癣、哑、冢、脏、孬、等在常人看来有点“问题”的字，竟然也都被人用作姓氏。在姓氏大省河南，甚至还有“妻、妾、骂、邪、”等姓。除了上述这些罕

7、见的姓之外，我觉得，还有五个既非常罕见，又“触目惊心”。死、难、黑、老、毒。5.域外姓氏　　　世界上没有一个国家姓氏传承得像中国这样完整而且有内涵。中国人姓氏的历史已经有五千年，是世界上最古老的姓氏。在世界其他地区，姓氏的产生不过是近一千年的事情。欧洲大陆普遍使用姓的历史只有400年。日本虽然也有姓的存在，但文化内涵并不深入，一般平民的姓大约在明治维新以后才开始。之前，姓只有贵族才能拥有，贵族以下只能有名，而没有姓。1875年政府颁布法令，实施户籍登记，日本人才急匆匆为自己找姓，多以所居住地名为姓，因此