高中散文阅读复习

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1、高中散文阅读复习一．四调散文阅读《百年震柳》原题回顾4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）  A．文章开头一段，不仅概述了一百年前海原地震的发生过程，而且还详细描述地震所造成的巨大破坏，为下文表现“震柳”生存环境的恶劣作铺垫。  B．文章运用对比手法，将平常木头剖面上年轮图案的美与震柳“惨不忍睹”的丑进行对比，目的在于引发读者对遭受巨大创伤的古柳的同情。  C．作者在文中列举了很多详实的数据，比如地震发生的具体时间、大地裂缝的长度、古柳的树龄、遇难的人数等，增强了文章叙事的真实性。  D．本

2、文格调昂扬，文笔凝练，“山移、地裂、河断、城陷”简洁准确概括了地震的强度，而“阳光暖暖抚慰”“细雨轻轻冲洗”则充满了生命的温暖。明确：本文主旨是表现震柳面对灾难坚忍不拔，顽强不屈的精神，错误原因是与主旨不符。6．文章结尾说“这一株裂而不死的古柳”“肯定是要对后人说点什么”。你认为它会对后人说些什么呢？请根据文本分析探究。（6分）①震柳作为“活化石”，向后人诉说一百年前那场巨大的悲剧和不能忘怀的历史。②告诉后人，面对灾难不要灰心丧气，而应坚韧不拔，顽强坚守。③启示后人，生命具有惊人的力量，她可以创造奇迹，拥有生命就会拥有

3、希望和未来。明确：这是启示探究题，也是主旨理解题。二．三年高考题型分布表2016年高考卷2015年高考卷2014年高考卷北京天津上海北京卷上海卷大纲卷北京白鹿原上奏响一支老腔在母语的屋檐下湖殇说起梅花雪天张抗抗听雨废墟之美重点语句√√√√√√√情感主旨√√√√√结构思路√√√√赏析形象√√√√√探究解读√√√√√明确：散文阅读命题坚持“主题辐射”原则。所谓主题辐射原则就是散文阅读的命题，不论是有关内容，还是有关结构，还是有关表达技巧，都从文章主旨的角度出发，也就是说，所设置的问题都与文章的主旨有着密不可分的联系。三．概

4、括主旨的方法1．解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。即使有的题目没有点明主题，也往往与中心思想有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。例如：《百年震柳》（四调）《冬天的记忆》（周练十）《岳桦》（周练新考纲卷）2．分析首尾法。首尾往往提示或暗含中心思想，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。例1：第一次去长白山，是1995年的夏天。也只有从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。(《岳桦》第一段）例2：时光已过去了几十年，如今我的女儿已将大学毕业，当我和她谈起这些往事，她

5、听得一脸茫然，不知所云。当然我理解女儿，在这个地球逐渐变暖，北方再也找不到大雪，空调、水暖、电暖、暖水袋随处可见的年代，让女儿去理解一块石头的作用，理解人与人挤在一起用来取暖的方法，的确愚顽可笑。但我这个从贫穷年代走过来的人，怎么能够忘记了对一颗萝卜的回味，对一块石头的怀想，对一缕阳光的感恩呢？（《冬天记忆》最后一段）3．分析议论抒情句法。议论抒情的句子往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句就抓住了作品的主题。例3：一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些

6、明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。(《岳桦》最后一段）4．联系背景法。有的文章只有了解它的背景才能深切地理解内容的由来和作者的意图，准确地概括出它的主题。要特别注意文后的注释说明的文字。例如：朱自清《荷塘月色》郁达夫《故都的秋》陆蠡《囚绿记》5．因文而异法。

7、1)写人叙事类散文主要对人物作出评价和赞美，或揭示评价事件的意义，或从人物事件中发出对人生等问题的感悟和认识；《记念刘和珍君》2)写景状物类散文则是借景、借物表达作者对社会、人生的某种感悟，思想认识程度深广，富于理趣；《故都的秋》3)哲理性散文的主题往往是作者对人生或生活尖锐地揭示或评价。《我与地坛》四．主旨与题型切合（一）主旨与形象赏析题例：张抗抗《云和梯田》2．结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面？（6分）学生一：（略）学生二：（略）明确：①依山就势，形状各异②四季变换，色彩纷呈，景象迥异③山水与土地

8、完美交融，体现中国农人的智慧④人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。小结：主旨切入形象赏析题时答题要注意：1)是审题，明确题型及筛选概括的要求2)是找结论性、观点性、总提性的句子，凡是具体描写、叙事的内容一般不作为答案3)是形象的特点要由物及人切入主旨（二）主旨与重点语句类题例：张抗抗《云和梯田》3．文章最后一段，“梯田”加上引