物理概念课型分析与教学策略

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1、物理概念课型分析与教学建议信阳市教研室杨辉2017.12问题的提出物理为什么难学？是学科的问题？是教师的问题？雷树人我们希望学生不是死背课本里的黑体字，而是真正理解这些知识我们希望学生不是只懂得课本里讲到的那些物理现象，而是能够运用所学的知识来解释更多的物理现象我们希望学生不但在学校里在老师的指导下能够学到物理知识，在离开学校没有老师的指导时也能够学习物理知识费恩曼我教这门课的主要目的不是替你为应付某种考试作准备------甚至也不是为你参加工业部门或军事部门工作作准备，我极希望你对奇妙的世界以及对物理学家看待这一世界的方式有所了解，

2、我相信这是真正的现代文化的一个主要部分，（或许其他学科的教授会反对这种看法，但我相信他们是完全错误的。）不忘初心，牢记使命牢记教育者的使命牢记物理教师的使命希望学生获得一种物理思维方法物理教师培训需要什么？教师状态：新入职年青教师：经过大学师范正规学习能正确步入物理教学之路（会备课会上课）教师处于开始教学阶段，学习经验物理教师培训需要什么？教师状态：教龄十年内青年教师：教学水平迅速提高（能反思能总结能研究）高速发展，有一定的积累和沉淀物理教师培训需要什么？教师状态：教龄十年以上中青年教师：成为学科骨干教师（出经验出讲座出论文）职业平台

3、，经验丰富教研培训做了什么？教师的成长根本上好一节课讲好一道题出一份试卷………教研培训做了什么？教师的成长根本上好一节？课概念课规律课实验课习题课教研培训做了什么？教师的成长根本讲好一道课后习题讲好一道中招试题讲好一道练习题教研培训做了什么？教师的成长根本出一份单元试卷学期试卷模拟试卷学生的能力？教学、复习重点：是学科解题技能？是学科思考方法？是学科素养能力？困惑处理好上述困惑就要回归教育的本质，按素质教育要求完成教学任务，相信水到渠成，功到自然成，以不变应万变！教研培训做了什么？教师的成长根本走好走对第一步认真理解物理概念教学重视物

4、理概念教学物理概念教学和规律教学是物理教师的成长基础。重视物理概念教学问题的提出:物理课堂教学中的重点是什么？如何按课程标准要求进行物理教学？物理课时中老师们的重点是在进行什么样的教学？重视物理概念教学习题课或新授课中时间的分配是如何？在老师心目中教学的重点是什么？是让学生掌握知识，还是让学生能够顺利做题得到高分？或许让学生理解一些物理概念，获得一点物理思维方法？重视物理概念教学在教学过程中？什么样的教学是最容易的？怎样的改变是最难的？重视物理概念教学现在一般的学校教学中，学习的目标是如何考得高分，手段是习题课训练，由于过分强调程序与

5、计算、熟练与技巧等应试策略而忽视了物理思想的分析、物理方法的培养，导致学生考试完成取得分数达到目标，考完知识就还给老师了。在历年的中考试题中，大家认为是极简单的题学生也不得分原因是：概念混淆！重视物理概念教学物理概念与物理规律？更重要？中学物理学习的中心问题就是物理概念和物理规律。重视物理概念教学从某种意义上说，或从初中物理教学上说，物理概念比规律更为重要。重视物理概念教学例如，位移和速度这两个概念是贯穿运动学的基本概念，它们的内在联系构成了运动学的基本规律。同样，力、质量、惯性、加速度是贯穿动力学的基本概念，它们的内在联系构成了牛顿

6、运动定律。站在牛顿运动定律的角度去观察、思维、就可窥视整个经典力学。在初中物理中牛顿第一定律是最为基础重视物理概念教学李政道在回答怎样才能学好物理这一问题时就曾强调：学习物理的首要问题是要弄清物理学中的基本概念。教师：掌握物理概念教学是走向物理教学的第一步；物理概念教学是中学物理教学成功的关键；物理概念是物理教学的重点、难点。物理概念的教学过程物理概念是在大量观察实验（事实）现象的基础上，通过分析、比较、推理、判断、归纳等，抽象概括出一系列具体现象的共同本质特征。---中学物理教学法物理概念的建立概念的过程是一个从特殊到一般的过程，用

7、到的是归纳推理。概念的内涵和外延物理概念的内涵即概念的本质。物理概念的内涵反映了物理对象某种属性的“质”，又反映了物理对象某种属性的“量”，即“量度方式”和“量度单位”，这样的物理概念也叫物理量。物理概念的外延即概念的适用范围，是指概念所反映的具有某一属性的所有现象或事物。概念的内涵和外延理解物理概念的关键是了解概念的内涵和外延。为了找出概念的内涵和外延，必须从分析概念的定义入手。例如，力的定义是“物体对物体的作用”，力的概念所反映的事物特有属性是“物体对物体的作用”，即力的内涵。力的概念反映的特有属性的事物是具有这种特有属性的所有的

8、力，如万有引力、电场力、磁场力等具体的力，即力的概念的外延。概念的内涵和外延物理是以实验为基础的学科，实验时测量工具必不可少。请写出一种测量工具及其测量的物理量名称。测量工具：；物理量名称：。测力计力所有力的单位误答主要