五年级下册第四单元习作讲评

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1、五年级下册第四单元习作讲评执教者：顾金荣授课时间：2017年5月4日教学目标：知识与能力：1、学会修改自己的作文，要求改通，改顺。2、使用修改符号修改作文。过程与方法：1、小组合作，评价作文。2、反复朗读，发现不足，修改习作。情感态度与价值观：让学生懂得习作修改的重要性，善于修改，乐于修改。教学重难点：1、在老师的指导下学会修改自己的习作。2、学会互相交流、互评、积累好词佳句。突破方法：读思结合，范文引领，小组合作，教师引导。教法：范文引领，方法指导学法：合作探究，独立修改。教具准备：优、差作文各一篇。课时安排：一课时教学步骤：一、导入学生回顾本单元习作的主题和要求。要求写一件令人感动的事，

2、内容要具体，语句要通顺，感情要真实。二、优秀作文赏析1、习作者读自己的习作。1、其他同学边想，这篇习作成功在哪里，感人之处在哪里。3、作者陈述写作思路。4、全班交流评价习作。（1）哪些句子优美？（2）那些句子最能体现真情实感，从而让你感动？5、给这篇习作再提提修改意见，是的这篇习作更加优秀。（1）教师课件出示修改方法。（2）同学们根据修改方法提出修改意见。三、出示不太成功的习作，提出修改建议。1、小组合作，共同修改。2、小组推荐代表提出修改意见。四、修改习作教师课件出示一片好的记事作文的标准。彰显个性的题目，引人入胜的开头；细腻饱满的过程，意犹未尽的结尾。要求多读自己习作，补充内容，增加细节

3、描写。删减无关紧要的内容。调整语序，是句子更加通顺。五、汇报修改后的习作指名全班朗读习作。其他同学及时提出评价。教师给予肯定。六、指导开头和结尾1、一篇好的习作开头和结尾也和关键，现在我们就来看看都有哪些好的开头和结尾的方法。（教师课件出示一些方法指导。）2、学生尝试用不同的方法修改习作的开头和结尾。丰富表达方法。七、课堂小结出示著名作家关于文章修改的名言。好作文就是一遍一遍的修改出来的，希望大家通过自己耐心的修改，是自己的习作越来越优秀。板书设计：第四单元习作讲评一件令人感动的事习作要求：内容具体语句通顺感情真实教学反思：优点:让学生掌握科学的修改方法，反复朗读自己的习作，不断推敲，发现习

4、作中的不足之处进行修改。强调学生抓住人物的言、行、神、思深入刻画，达到表达效果。不足：选择需要修改的范文比较完美，学生没有修改的空间。没有达到预期的效果。努力方向：课前对学生的习作多方面的了解。掌握学生习作中的共性。便于课堂上讲评。