操场上 第二课时

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1、人教版小学语文一年级下册识字课第7课《操场上》教学设计北师大奥林匹克花园实验小学赵雪芸【教材分析】《操场上》是人教版小学语文一年级下册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，六个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所进行的体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。【学情分析】一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。本课插图上画了小学生在操场上所进行的体育活动，学生在生活中见过或做过这些体育活动，因

2、此对这个内容比较感兴趣。儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生有参加体育活动的愿望。【设计理念】我充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，模拟做动作，不仅调动了孩子们的兴趣，课堂的驾驭也收放自如，语文学科特色也得以凸显。把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。【教学目标】1.认识12个字，会写“打、拍、跑、体、足、声、身”7个字。认识“火字旁”。2.正确、流利地朗读课文。3.有积极参加体育活动的愿望。【教学重难点】　认字写字，认识偏旁，正确、流利地朗读课文。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：生字卡片。【教学

3、课时】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1.认识12个生字，会写“足、跑”3个字，并能掌握学习生字的方法，培养学生主动识字的兴趣及能力。2.认识“火字旁”、“提手旁”、“足字旁”3个偏旁。3.能正确、流利地朗读词语，并能正确地朗读课文，初步感知儿歌。4.初步培养学生有积极参加体育活动的意愿。【重点、难点】重点：认读12个生字和书写3个生字。认识“火字旁”、“提手旁”、“足字旁”3个偏旁，进一步了解形声字形旁表意。难点：掌握学习生字的方法。【课前准备】1.生字词卡片2.课件【教学过程】一.创设情境，导入新课出示操场图片，你们认识这是哪儿吗？（操场）。真好，再读读（操场）。（场字

4、提土旁变颜色）场字是提土旁，与地方有关。操场就是我们都喜欢的一个地方，快读读（操场）。（第一次出现要有汉语拼音。）今天我们一起来学习第七课，齐读课题-操场上。操场对于我们来说可是一个快活的地方，我们可以在这里做许多体育活动。二.看图说完整句、初步读词：同学们，你们喜欢什么体育活动呀？能像这样简单说一说理由吗？（落实教学目标：初步培养学生有积极参加体育活动的意愿。评价语指向性引导：好玩儿、身体健康、交朋友团结合作）1、用“我喜欢，因为。”的句式来介绍自己喜欢的运动。（指名三人）预设1：我喜欢羽毛球，因为特别好玩儿。评价1：体育活动可以给我们带来快乐。预设2：我喜欢打篮球，因为能够锻

5、炼身体。评价2：体育活动能使我们身体健康。（健康的身体很重要）预设3：我喜欢踢足球，因为我能进好多球。评价3：是呀，那么多小伙伴参加，我们可以认识更多的------好朋友2、刚才大家你一言我一语，不但说出了自己喜欢的体育运动，而且，我们还知道了体育运动有这么多的好处呢！老师觉得你们各个都是体育健将！（出PPT主题图）你们看操场上的小朋友玩得多开心呀。a你能说说他们在做什么体育活动吗？圈出跑步图，学生说：他们在跑步。b他们在做什么？圈出拔河图，学生说：他们在拔河。c他们在做什么？圈出拍皮球图，学生说：他们在拍皮球。d他们呢？圈出跳高图，学生说：他们在跳高。3、你能像这样把这四个体育

6、项目一下都介绍出来吗？自己试着说一说。下课了，同学们在操场上玩儿，有的，有的，有的，还有的。4、指名说一说。谁能说？5、读词语。说的真清楚，老师也喜欢很多体育活动呢！你瞧我喜欢打球、跑步、拔河、跳高、拍皮球和踢足球。（边说边在黑板上贴出这六个词语）A带拼音自读词语你能借助拼音读一读这几个词吗？要求字音读准确。开始。B指名领读。谁愿意做小老师领读第一行？第一组：´òÇò£¬°ÎºÓ£¬ÅÄƤÇòÕæÇå³þ£¡µÚ¶þ×飬ËÀ´¶Á£¿第二组：调高、拔河、拍皮球声音这么洪亮，你真了不起。6、去掉拼音读词A、去拼音自由读词：这样，你还能读吗？自己试试？会读吗？（会）B、游戏读词

7、：机器人真能干，一按电钮－－它就变（学生），哪里变红－－读哪里（学生）。（随机描红词语，学生读词，能够提高学生的注意力）清楚又不拖沓！你们读的这么好，老师再奖励你们一个！这个游戏的名字叫我做你来猜。C、动作识字：复习提手旁、足字旁第一组词语：打球拔河拍皮球a、我请三名同学到台上来表演，如果他们的表演能让同学们一下就猜对是哪个词，你就能获得表演小达人称号，最快举手并猜对的同学获得观察小达人称号。明白吗？请你，请你，请你。准备开始了，看谁坐姿最端正，观察最认真。××开始。（第一名同学