一年级《操场上》教学设计与说课.doc.1

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1、新编版一年级下册<<操场上>>教学设计西洛街道松林小学设计人：杨娟教学目标：1、会认读“操、场、拔、跳、球、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个生字，能正确流利地朗读串词。2、认识两个偏旁“扌、足”，区别足与足字旁的区别.3、激发学生参加体育运动的兴趣。教学重点：1、能正确认读“操、场、拔、跳、球、踢”6个生字和会写打、拍、跑、足”4个生字，认识新偏旁.2、能正确、流利地朗读串词.教学难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教具准备：课件、卡纸、书写板学具准备：铅笔、田字格本教学过程：一、谈话导入1.课间同学们都喜欢参加哪些活动？（生回答）同学们真棒，会做那么多运动。2.同学们课间做这

2、些运动是在什么地方进行的？（生回答）3.点击课件，出示课题。4.抽生拼读，然后齐读课题。5.点击课件，生观察图片中同学在做什么？（抽生回答）6.生把书翻到第５8页，圈出不认识的生字. 二、检查生字学习情况。1.点击课件，出示生字，抽生或者小组拼读。2.各小组组词大比拼。3.用词语说一句话。三、新课呈现.1.点击课件，出示6种体育运动词语，抽生拼读.2.小组交流，抽生用“我最喜欢的运动是......，因为......”说一句话.3.师引导学生明白，运动能让我们身体变得强壮，心理变得健康、快乐。四、师朗读串词，小组交流，练读串词.1、点击课件，师朗读串词，抽生读、小组读，全班读。（让读得好的

3、学生当小老师领读）2、小组交流朗读串词。五、检查词语拼音，做“开心对对碰”游戏 1、点击课件，各小组做“左手、右手拍手”游戏来进行抢答.2、师点评哪组最棒，并进行表扬。六、检查词语朗读，做“一脚射门的游戏”1、点击课件，各小组进行抢答.2、师朗读纠正不足之处，点评各小组表现.七、照样子，说句子1、点击课件，出示“有的....有的...，还有的...”，生根据所学的体育名词填空（小组交流，各组推荐一名同学来回答）。2、师朗读完整的句子，生跟读。八、掌握新偏旁1、点击课件，出示今天所学的6种体育运动，让生观察，发现了什么？（抽生回答）2.师提示，它们都是表示动作的词，抽生说说，提手旁与什么有

4、关，足字旁与什么有关？3、师复习提手旁（抽生说说你所知道的提手旁的字），介绍足字旁与足的区别，并范写。九、偏旁大辨识，做“送小蜜蜂回家”的游戏1、点击课件，各小组进行抢答。2、师点评。十、拓展练习，根据偏旁找字1.点击课件，师出示偏旁.2、小组交流，让学生找找本课中或者你所知道的有这样偏旁的字。3、区别王字旁与王字的书写，提土旁与土的书写。（师范写黑板上，生书空）十一、指导书写1、点击课件，出示本课生字，师范写（强调左右结构的字，左窄右宽），生书空，并数出笔画。2、生书写在田字格里，师巡堂检查书写情况。3、师点评。十二、播放音乐，师生一起运动。1、点击课件，播放音乐.2、生起立，跟随师一

5、起动起来。十三、课堂小结，提出希望1、师总结本节课所学的内容，并对同学们提出多去加强体育运动的希望。十四、布置作业，宣布下课新编版一年级下册<<操场上>>说课稿西洛街道松林小学教师：杨娟一、说教材：《操场上》这一课是小学语文一年级下册新编版识字部分，这是本学期第五单元的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。通过这节课的学习，激发学生参加体育锻炼的兴趣。这节课我上的是第一课时。二、说学生：一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，

6、好动、好玩是他们的天性。所以我就要想尽办法，变着法儿的把他们引到课堂中来，引导他们主动一些的参与到我们的学习中。三、说教法：1、根据插图看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上，指导识字。2、通过游戏方式，让学生快乐的学习。3、通过组词，朗读，说句子的方式，让学生在课堂中“活”起来。四、说学法：1、学生借助图、做游戏，认识生字词，知道6种体育运动，鼓励学生积极参加体育锻炼。五、说教学目标：1、会认读10个生字，会写4个生字。2、正确流利认读词语和认识新偏旁。3、借助拼音，独立朗读，识记生字。4、借助课件，认识活动，认读词语，偏旁归类。5、激发学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。六、说教

7、学重、难点：1、能正确认读“操、场、拔、跳、球、踢”6个生字和会写打、拍、跑、足”4个生字，认识新偏旁.2、能正确、流利地朗读串词.3、激发学生积极参加体育锻炼，感受运动的快乐。七、说教学准备：课件、书写板八、说教学过程：（一）、谈话导入1.课间同学们都喜欢参加哪些活动？（生回答）同学们真棒，会做那么多运动。2.同学们课间做这些运动是在什么地方进行的？（生回答）3.点击课件，出示课题。4.抽生拼读，然后齐读课题。5.点击课件，生观察