韩宝军《四个太阳》

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1、小学语文一年级下册《四个太阳》第二课时学习目标1、复习生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。4、背诵课文。学习重点积累文中好的词语，有感情的朗读课文，理解课文内容，背诵课文。学习难点引导学生感悟小作者要表达的美好心愿，并以此为基础表达自己的心愿。课前准备生字、生词卡片，多媒体课件。教学过程一、回顾旧知，导入新课。1、指名读：会认的字。2、开火车读会写的字，并组2个词。3、学生读课文，思考：课文讲了什么事？（我为四季画太阳的事）二、细读课文，感悟意境1、学习第一自然段。（1）、指名读第一自然段，其

2、他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（2句，第一句讲我画了个绿色的太阳挂在夏天的天空。第二句讲到处一片清凉。）（2）、学习第一句话。比较句子：这样换行行不行？为什么？我画了个绿绿的太阳。我画了个绿的太阳。像“绿绿的”这样的词语叫做叠词，给人可爱、活泼的感觉，你们能说出类似的叠词吗？（3）、学习第二句话。介绍顿号。（分开同类、并列的事比逗号停的时间短）课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内，你们知道是哪个词吗？（到处）（4）思考：为什么要在夏天画一个绿绿的太阳呢？（因为夏天太热了，画个绿绿的太阳可以为大家带来一丝凉爽。）（

3、5）、第一自然段讲了什么？（画个绿绿的太阳挂在夏天的天空）（6）指导背诵第一自然段。2、学习第二自然段。（1）、指名读第2自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（3句。第一句讲画个金黄的太阳送给秋天。第二句讲果子熟了。第三句讲叶子请小伙伴尝水果的香甜。）（2）、学习第一句话。说一说秋天有什么特点。（天气凉了，树叶黄了，苹果红红的，梨黄黄的，稻子熟了，像金色的海洋，秋天是丰收的季节。）（3）、学习第二句话。提问：果园里都有什么水果？（苹果、梨、柿子、桃、葡萄等等。）（4）、学习第三句话。“邀请”是什么意思？（请人出席或参加）落叶是

4、怎样邀请小伙伴的？（尝尝水果的香甜）（5）、为什么要在秋天画一个金黄的太阳呢？（因为秋天是收获的季节，果子熟了，树叶也都变成金黄色了，所以画一个金黄的太阳。）（6）、本段讲了什么？（画个金黄的太阳送给秋天）（7）、指导背诵第2自然段。3、学习第三自然段。（1）、指名读第3自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（2句。第一句讲画个红红的太阳送给冬天。第二句讲阳光温暖小朋友的手和脸。）（2）、学习第一句话。这一句话我们应该用什么样的语气来读？（关心的语气来读）读一读，比一比，看谁读的好。（3）、学习第二句话。你们有过冻僵的体验吗？（

5、不能动，意识不清）冬天还有什么特点？（天气寒冷，雪花飞舞。）（4）、为什么要在冬天画一个红红的太阳呢？（因为冬天很冷，小朋友的小脸和小手都被冻僵了，画一个红红的太阳可以给小朋友带来温暖。）（5）本段讲了什么？（画个红红的太阳送给冬天。）（6）、指导背诵第3自然段。4、学习第四自然段。（1）、指名读第4自然段，其他同学一边听一边数本段有几句话，并思考每句话说了什么？（3句。第一句讲春天画什么颜色的太阳。第二句讲画彩色的。第三句讲春天是个多彩的季节。）（2）、学习第一句话。出示“？”。提问：带问号的句子我们要怎么读？（疑问的语气来读）（3）、学习第二句话。说

6、一说从这句话中你读懂了什么？（春天是个多彩的季节。）（4）、学习第三句。提问：春天是个怎样的季节？（百花齐放，五颜六色的季节）你同意画彩色的太阳吗？（同意，因为春天本身就是个多彩的季节）（5）、为什么要在春天画一个彩色的太阳呢？（因为春天万物复苏，小草发芽，鲜花盛开，万紫千红，是一个彩色的世界，所以要画一个彩色的太阳。）（6）、本段讲了什么？（画个彩色的太阳送给春天。）（7）、指导背诵第4自然段。5、指导学生观看课文四幅插图，看着画，完成填空。（课堂小结：课文通过我画夏、秋、冬、春太阳的颜色，使我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。）这是一个（有善良的心

7、地、美好的心愿）的小男孩。三、拓展练习，勇于创新1、按照四幅图的提示，进行全文背诵。2、学习了课文你想对小男孩说些什么？1、你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。板书设计：四四个太阳绿色夏天清凉金黄秋天丰收红色冬天温暖彩色春天多彩善良的心地，美好的心愿教学反思1、先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们回答问题的方法。这样学生回答问题就会清楚的表达出意思。又能够帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，做到阅读与理解课文内容有机结合，使学生能够在阅读中欣赏、阅读中感悟、阅读中想象、、阅读中理解文章

8、内容。2、巧妙的运用多媒体课件，帮助学生创设情境，激发孩子的感悟，引导学生从直观