小猴子下山-赵静

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1、18小猴子下山授课人：赵静授课班级：昌吉市榆树沟镇中心学校一年级三班第一课时课时目标：1、认识12个生字，会写2个生字2、朗读课文，读准字音、读通句子，初步了解课文内容。3、正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”,并能选几个词各说一句话，了解并积累“又又”形式的词语。课时重点：认识12个生字，并会写2个生字。课时难点：理解并运用动词说句子，了解并积累“又又”形式的词语。教学准备：多媒体课件、玉米等图片。授课时间：2017年4月26日教学过程：一、导入课题，激发学习兴趣：多媒体课件出示谜语：“一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。”教师朗读学生思考后猜出谜底是

2、猴子。教师引导：对，同学们猜的非常对，就是山上调皮的小猴子。今天小猴子要下山了，他都去过哪里，又做了些什么呢？就让我们一起走入第18课《小猴子下山》。板书课题：小猴子下山。讲解“猴”字。二、初读课文，认识生字。1.播放课文录音，学生听录音的过程中关注字音和录音中语句的停顿。2.学生自由读课文，读准字音读通句子。3.指名领读需要认识的生字（带拼音）。4.找到后鼻音、翘舌音的生字和多音字“结”。5.请同学们说一说如何记住需要认识的生字。6.采取“开火车”读、男女生读的方式使学生巩固字音。7.教师利用多媒体课件带领学生做“猴子爬山”的游戏，检查学生识字情况，同时调动学生识字积极性。8.词语

3、扩展。三、书写生字1.教师利用多媒体课件出示生字“常”，请同学们观察并正音。2.利用“一看结构、二看宽窄、三看关键笔画”的方法引导学生。3.利用多媒体进行笔顺讲解，并组词。4.用同样方法学习生字“进”。4.学生自由练习书写，边描红边记住重点笔画的位置。5.同桌互评。四、认识词语1.教师出示动词“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追”和词语“玉米、西瓜、桃子、兔子”请学生选择性地填写，组成动宾结构的短语并能够运用动词说一句话。2.同桌合作，一位同学读词语一位同学做动作，请一到两组同桌进行表演。五、阅读课文将全班分为四组分别朗读四个自然段，想一想小猴子都做了些什么？学生回答的同时教师适当板书。六、

4、细读课文1学习第一自然段，学生齐读课文并想一想小猴子从山上下来后，先去了哪里？2.教师提问：玉米地里的玉米结的怎么样？（又大又多）4.扩词：又×又×。这样的词语叫做ABAC的词语，除了文中的又大又多，还有那些词语？七、课堂小结同学们，通过本节课，我们初步了解了《小猴子下山》这篇童话故事的主要内容，知道了小猴子虽然一路上去了很多地方，看到了许多好吃的，但最终还是空着手回到家。这究竟是什么原因呢？我们下节课继续学习。板书设计：18小猴子下山掰玉米chángjìn摘桃子常进摘西瓜追兔子教学反思：