四个太阳 第二课时 教学设计

《四个太阳 第二课时 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、4.四个太阳教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教前准备：四个太阳课件第二课时一、播放儿歌《种太阳》视频，激趣导入新课二、研读课文。1、喜欢哪个太阳就读一读哪个自然段（指名回答，当学生说到春天的时候教师引读）2、出示图片，请同学们看图片猜猜老师喜欢什么季节？（春天）是呀，春天是个美丽的季节！说到春天您能想到那些词语？（预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣）3、引读：春天，春天的太

2、阳该画什么颜色呢？（学生接读）4、因为……学生接读因为春天是个多彩的季节，所以春天的太阳画成彩色的（指板书），谁能用上因为……所以……说说春天的太阳为什么画成彩色的？（指名回答2—3人）5、同桌合作读（指名汇报2—3人）6、好多同学已经记住了第四自然段的内容，谁能尝试着背诵这一段呢？会背的孩子站起来背一背。三、抓住重点，示范学法1、看课件——夏天，烈日高照，知了在树上叫个不停，狗也热得不断地伸舌头。（1）你听见了什么？看见了什么？什么季节来了？（生答）师：对呀，夏天来了，为辣辣的太阳照着大地，就连知了也热得不停地

3、叫“好热呀好热呀”，小狗也在不断地伸舌头、喘气。（2）如果你在这炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）（3）书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？快读读第一自然段吧。四、总结学法，指导自学1、我们刚刚学习了课文的第一自然段，我们读了课文，接着说了文中小朋友的心愿，最后背诵了自己喜欢的部分，“读——说——背”就是我们学习第一自然段的方法。接下来，我们就用这一种方法去学习第二、三、四自然段。现在请你们以四人小组为单位，商量一下你们喜欢哪个季节？喜欢哪个季节就学相应的那一段，好吗？（小组合作学习

4、“金色的太阳、红红的太阳、彩色的太阳”三段）2、课件出示自学要求：（1）读：用自己喜欢的方式读，可以自己读，可以小组读，也可以合作读……）（2）说：小组内说一说小朋友的愿望是什么？（3）背：背诵你认为你自学的那一段中最美的句子或词语。四、检查自学1、秋天（1）秋天到了，文中的小朋友的愿望是什么呢？（指名答）这一段中有一个句子特别长，我们要把它读通顺、连贯。（2）课件出示句子：“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”（范读、指名读、自由读、齐读）（3）同学们，秋天到了，果园里的果子熟了，你们想跟老师一起

5、到果园里逛逛，尝一尝水果的香甜吗？（课件欣赏果园果子成熟的景象）（4）此时此刻，你最想干什么呀？（吃水果）那你想对秋姑娘说什么呢？（谢谢）师：秋姑娘听到了，她说谢谢你，她说明年秋天呀，她还会给你们送果子的，秋姑娘要走了，谁能背一句在这段中你最喜欢的句子来跟秋姑娘说再见呢？（5）我们再一次感谢秋姑娘，好吗？（看课件齐读第二段）2、冬天（1）冬天来了，小朋友的愿望又是什么呢？为什么？（指名答）（2）冬天真的如此冷吗？我们一起去感受一下（看课件——寒风呼啸）感觉如何？（3）哪个小组学这一段的，能读读吗？我也想读，也特别

6、想读好，谁来教教我呢？先自由读读，想一想如何才能教我读好呢？A、你想教我怎样读？（有感情）B、生范读，师读听我读了，你感觉到什么呀？（特别暖和）一齐把温暖送给大家吧（课件出示第三段，齐读）（4）谁能背一句你最喜欢的句子或词语。五、总结：我相信大家都有美好的心愿，这些心愿能让我们的世界变得更加美好。板书设计：春彩色的4四个太阳夏绿绿的秋金黄的冬红红的教学反思:《四个太阳》是人教版语文一年级下册第二单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事。表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一

7、个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？这使学生产生了强烈的求知欲望。于是，我给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去背，引导他们敢于发表自己的见解，相互合作，共同发展。