人教部编版《我多想去看看》教学设计

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1、人教部编版2《我多想去看看》教学设计肥城师范附属小学王芹教学目标：1.会认“想、告、诉、路、京、安、门、广、非、常、壮、观”12个生字，会写“会、走、北、京、门、广”6个生字，认识“足”字旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好带感叹号的句子，能背诵课文。3.理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重难点：教学重点：认识12个生字，熟练地朗读课文。教学难点：写好“会、走、北、京、门、广”6个生字，认识“足”字旁。教学准备1.多媒体课件。2.查找关于北京天安门升旗仪式的资料；查找关于新疆的资料。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、导入课题1.师：同学们，今天我们学习第2

2、课《我多想去看看》（提前板书）。题目中的这个字（“想”渐渐变大）是本节课要求会认的生字。2.师：你有什么好办法记住它吗？（加一加，换偏旁）“想”是“心”字底。表示这个字跟心理有关系，要用心去想。谁来读课题？（指一生读）3.师：“多想”什么意思？（生：很想、非常想、特别想……）你再把课题读一遍。让我们像他那样齐读课题。4.师：读了课题，你有什么疑问吗？（生：我？？看什么？？）师：问题真好，学完课文就明白了。二、初读课文，识记生字1.师：课前大家预习了课文，词语你认识了吗？（出示带拼音词语）gàosùxiǎolùběijīngtiānānménguǎngchǎngzhuàng告诉小路北京天

3、安门广场壮guānfēicháng观非常自己试着读一读。“诉”单独是四声，与“告”一块儿读作轻声，要读得短而轻，跟老师读。2.师：去掉拼音，你还能读准吗？(出示去音词）告诉小路北京天安门广场壮观非常我们开火车读词语。（小火车，呜呜呜，快坐好，要开动。）坐好了吗？找两组读词。师：读得真好！男女生比赛接读，看谁声音洪亮。男生开始！（学生读词）3.师：词语认识了，单个的生字宝宝你还认识吗？（出示生字）告诉路京安门广壮观非常谁来读？（指生读）4.师：你用什么方法记住的这些字？（交流识字方法）（1）熟字加偏旁：安观（加一加）还有哪个字可以用加一加的方法？（2）新偏旁：路（用脚走路，认识足字旁。）

4、你还知道哪些“足”字旁的字？（3）师：同学们，除了加一加、记偏旁的方法，还可以猜字谜。老师给大家出个谜语，请你猜一猜是哪个字？“一口咬掉牛尾巴”（告）。“中间隔着两道墙，两个三字难相望”（非）。“又”“见”面，看一看（观）。5.师：同学们都是火眼金睛。下面我们做个游戏。开着小汽车，跨过一座座山峰，就能到达北京城！准备好了吗？请大声读出来！（课件出示）6.师：今天，我们认识了许多生字，有几个是要求会写的。（指导书写）（1）观察“走”“会”的结构，笔顺。（“走”上下结构，上窄下宽，“会”上大下小）（2）师：请同学们认真观察，怎样才能写好这个字？（强调“会”“走”各笔画在田字格中的位置。）生

5、：“走”第二笔与第四笔的竖不连写，都写在竖中线上。）（3）师：看老师写。给这个字组词？在课本上描红，写一个。(4)投影展示学生书写的生字，师生评价。三、精读课文，品读感悟(一)学习第一自然段（课件出示）广场上的升旗仪式非常壮观。雪山上盛开着洁白的雪莲。师：同学们看这两个长句子，你能读好它吗？（指生读，读好节奏和停顿）1.师：请一位同学读第一段，（课件出示）其他同学边听边思考刚才提出的问题。你会填吗？（课件出示）一位___________的小朋友，想去___________，看看___________和___________。（指生说，板书：帖字卡新疆北京天安门升旗仪式）1.师：你课下认

6、真读课文了。大家看这个句子。（课件出示：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。）2.“遥远”什么意思？（课件标红）。生：很远很远，特别远……师：你觉得从你家到学校算不算遥远？从肥城到济南算不算？（2个多小时就到了），也不能说遥远。从新疆到北京要坐几天几夜的火车，这么远，你能把这句话读好吗？（重读“遥远”）3.师：你见过天安门广场上的升旗仪式吗？想不想看？现在我们来到了天安门广场上，升旗仪式开始了。（课件播放录像）你想说些什么？生：很壮观，很有气势，场面很大。4.师：当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的人都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面多么壮观呀！谁来读这

7、个句子。（指生读）师：谁能比他读得好？（再指一生读）6.师：每天清晨，天安门广场上都是人山人海，这是多么壮观的升旗仪式，让我们一起再读这个句子。（齐读）7.师：所以，我产生了这样的愿望：（课件出示：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看!）（指生读）8.师：同学们，除了天安门，北京还有很多好玩的地方，你知道哪些？（生说）（课件出示故宫、北海公园、万里长城、颐和园的风光图片）9.师：北京风景这么迷人，怪不得他想去看看呢，让我们把这种迫切的愿望用朗