一分钟教学设计2

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1、第二课时　　学习目标：　　1、会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。　　一、创设情境导人新课。　　二、朗读感悟　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈)　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?　　(1)先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情;　　(2)小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理;　　(3)派代表到全班交流;　　(4)通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。　　3、在理解、感悟的

2、基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么?　　4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢?你想对他说点什么吗?(自由发言，领悟每一分，每一秒的重要)　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。　　老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。多睡1分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽搁了半节课。因策我们要学会珍惜时间。　　6、学习时间名言：　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　少壮不努力，老大徒伤悲。　　7.一分钟的小故事　　著名教育家班杰明曾经接到一个青

3、年人的求助电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。等那个青年人如约而至时，班杰明的房门大敞着，眼前的景象令青年人颇感意外——班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。没等青年人开口，班杰明就招呼道：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”他一边说着，一边轻轻地关上了房门。不到一分钟的时间，班杰明就打开了房门，热情地把青年人让进客厅。这时，青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序，而且有两杯刚刚倒好的红酒，在淡淡的香水气息里还漾着微波。　　可是，还没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班

4、杰明提出来，班杰明就非常客气地说道：“干怀。你可以走了。”　　青年人愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我……我还没向您请教呢……”　　“这些……难道还不够吗?”班杰明一边微笑着，一边扫视着自己的房间，轻言细语地说：“你进来又有一分钟了。”　　“一分钟……一分钟……”青年人若有所思地说，“我懂了，您让我明白了一分钟时间可以做许多事情，可以改变许多的深刻道理。”　　班杰明笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明道谢后，开心地走了。　　一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。　　8、谈谈“你一分钟能做什么”，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。　

5、　三、指导写字　　1、指导写字分两步进行。　　(1)写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字里边是“巳”，不是“r;“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横;“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。　　(2)仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“悔”的第六笔“撇折”、第七笔“横折钩”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间，为上下两点着想;“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上;“闹”字的吖刁”要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。　　2、学生自主

6、练写　　板书设计：　　7一分钟　　多睡一分钟迟到20分钟　　时间宝贵　　红灯亮了车子开了走路上学　　反馈练习：　　1、我会拼，我会写。　　hāqiànhāhānàozhōngrènàoshūbāochídào　　()()镜()()()()　　2、给带点的字标上拼音。　　我会背许多古诗。()　　小明背着书包去上学。()　　大家按老师的要求做。()　　元元非常后悔，心里想：要是早一分钟就好了。()