【教学设计】_四个太阳_语文_小学_郑兰兰

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1、《四个太阳》教学设计课标分析依据课程标准去研究教材，解读文本，树立系统思想和整体观念，把课文放在学科本位的大的目标体系中去思考，去定位，才能清晰确立教学的起点，突出年段特点，把握教学重点。1．人教版教材的编排体现了训练的由易到难，逐步提高。《四个太阳》这一课被编排在一年级下册第4课，对这一能力的训练处在一个初步阶段。这个阶段培养孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，感受汉字的形体美。养成良好的写字姿势和习惯，并能规范、端正、整洁地书写。学习独立是识字的方法。学生通过本册的学习应该达到能掌握几种识字的方法，形成良好的读书、书写

2、习惯，能较完整地讲述自己感兴趣的见闻感受。《四个太阳》也承载着这样的训练任务，课文脉络清晰，学生可以通过找出关键词的方法，用自己的话说说课文主要意思，并由此知道课文是按照一定的顺序来写的。2．“喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。”是《语文课程标准》中关于第一学段阅读教学的目标。《四个太阳》编排在一年级的第2单元“心愿”这一专题中，承载着这样的训练任务。本单元的重点是“找出课文中明显的信息，意在培养学生阅读理解能力”。在理解课文时：首先要有意识地引导学生整体把握课文的主要意思及信息。在读中找到课文是按照什么顺序写

3、的。夏-秋-冬-春，分别画了什么颜色的太阳?此外，教师的着力点还应放在引导学生“找出课文中关键词句”，如在细致学习夏天时，在充分理解夏天的特点后，很容易找到绿色给人以“清凉”。其次“挂”和“到处”就很容易理解了。并立即运用这个方法小组合作学习其余自然段。引导学生抓住关键词体会作者的用意，就更准确的体会作者的内心，理解作者要表达的美好心愿。3.《语文课程标准》在第一学段的口语交际目标：“要养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，理解讲话的主要内容。听故事，能复述大意，能较完整地讲述小故事和自己感兴趣的见闻。”教师要注意在阅读教

4、学中发现联通口语交际的元素，注意把在阅读教学中习得的方法进行迁移运用。《四个太阳》中语言生动优美，孩子在学习和朗读时，被深深地感染，届时，我抓住机会，让学生先说一说自己还想画什么颜色的太阳，送给谁？表达什么感情？孩子能仿照课文的结构，来说一句完整的话。在评测练习时，把自己想到的写一写，画下来。孩子们乐于思考，积极表现。实现阅读与口语交际的联通，读与写的结合。并鼓励学生在课堂上讲自己的想法与别人分享，增强自信心。教材分析太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。盛夏，烈

5、日扫尽清晨晶莹的露珠，照射着大地一直到黄昏，多么沉重闷人的时光！人们懒洋洋的像是失去了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地到处一片清凉。金秋，登高望远，大地犹如茫茫的金海。它给人们献上一个丰收、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春天更富有灿烂绚丽的色彩。寒冬，冷风飕飕，天冷得让人缩手缩脚。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春天，大地复苏，万物生长，山清水秀，鸟语花香。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。这是一首具有奇妙别致的想象和炽热爱心的散文诗，非常富有童趣，把孩子们带入一个快乐美好的幻想世界中。　　从语言上看，这首

6、诗简短、浅显易懂，共4个小节。每个小节结构相近，在写法上采用并列的型式，读起来琅琅上口，语言明快，节奏感强，其间运用形象的拟人化的手法，生动充满儿童情趣。诗歌中的“果园里，果子熟了。”会有什么果子熟了呢？“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”——落叶会说些什么呢？“春天是个多彩的季节”春天的多彩表现在哪里呢？……这些都很适合锻炼、培养儿童的语言能力。　　从题材上看，选材角度新颖，富于情趣。一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。作者凭借丰富的想像力和独特的

7、创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，夏季——绿绿的太阳挂在天空，一扫夏之炎热，给饱受烈日烤炎的高山、大地、校园送来了阵阵清凉。秋季——天高云淡，金黄的太阳带来金黄的落叶和丰收的果实，让农民们喜上眉梢。冬季——寒风刺骨，红红的太阳温暖了小朋友的手和脸，让人充满希望。春季——花儿争奇斗艳，莺歌燕舞。彩色的太阳把大地打扮得多彩多姿。诗歌表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿，内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。因此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新悟情。内容

8、浅显易懂，课文语言简练，教学中借助多媒体课件教学，以培养学生的创新能力。课文通过小画家在不同季节画出不同颜色的太阳，表达了作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，很适合背诵。把语言文字的训练贯穿于课堂教学中，从小培养孩子们的思维能力和语言表达能力。充分利用媒体资源，提高学生的学习积极性。学情分析孩子们