思想品德人教版八年级上册我知我家课后作业.1

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1、《我知我家》教学设计【教学目标】1．知识目标理解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，理解子女与父母的关系是不可选择的，了解父母家人的优秀品质。2．能力目标继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质。3．情感、态度与价值观目标激发学生热爱家庭、热爱父母的情感；初步树立为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度；增强对家庭的责任感和自豪感。【教学重点】    对“家”的理解。【教学难点】引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】准备全家福；学生向自己的长辈进行家庭访谈并填写调查表，使其对自己的家庭有一个概括的了解。（调查表见

2、本课课件）【教学课时】       1课时。【教学过程】【导入新课】方式一：播放动画：我想有个家歌词：我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流着眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法理怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它……教师

3、提问：这首歌中反复出现的一句话是什么？学生回答：我想有个家。教师过渡：那么，家是什么呢？你想要有个什么样的家？我能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。方式二：（备选）教师利用教材引言：（学生齐读教材中的两个插图旁边的文字，教师提问引入本课教学。）教师提问：同学们，你们知道“房子”与“家”的区别吗？你对自己的家庭了解多少呢？通过学习本课，相信你会有一个明确的答案。【新课教学】我知我家（板书）一、家庭关系的建立（板书）第一环节：家的憧憬教师：在这一单元的标题中，有一个很关键的字是“家”。那么，什么是家呢？出示图片：家的憧憬有人说：家是充满爱的小屋有人说：家是

4、一片蔚蓝的天有人说：家是一把能遮风避雨的伞有人说：家是爱的避风港……教师提问：请你用一句话来描述你心目中的家是什么？并说出其中道理。学生回答（略）。教师归纳：家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“家里有亲人，有亲情”。第二环节：我说我“家”教师：同学们都有自己喜爱的家，可我不知道大家对家了解多少？老师很想看同学们的表现。看看哪个同学对自己的家最了解？学生活动：学生相互展示并交流自己准备的“全家福”，并请2～3名同学向大家介绍家庭成员的性格、爱好、特长、从事的工作、收入以及好的家风、好的传统、家族里出的名人等等。（由于该

5、环节可能涉及学生的家庭隐私，不宜强迫学生谈自己不愿意别人知晓的事，学生可以作选择性的介绍。）学生介绍（略）。教师对学生的表现及时作肯定，鼓励学生积极参与。教师在学生回答的基础上小结：通过课前调查以及刚才的活动，我们更加了解我们的父母、更加了解我们家庭的成员，同学们对家也许有了新的理解和认识。过渡：那么，教材中对家的定义又是什么呢？第三环节：书中寻理教师指导学生阅读教材的内容：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”

6、某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”读了上述关于家的故事，结合下面有关家的说法，你能说说家是什么吗？是地域——“我的家在某省某县某镇某村。”是住所——“那座房子就是我家。”是人群集合体——“八年级2班是我家。”是好朋友——“小刚是我最好的朋友，我们两个是一家人。”是吃饭的地方——“回家吃饭喽。”是……1．家庭是由关系、关系或关系结合成的亲属生活组织。2．家庭关系的确立有哪几种情形？3．现代家庭结构的类型分别是、、、四类，你

7、的家庭属于类型。学生看书、填写、交流（略）。教师归纳：家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分。我们常把一个单位比作是自己的家，比如：学校是我家，工厂是我家，八年级（一）班是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。我们今天要学习的是狭义的家，狭义的家和家庭有关。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，家庭关系包括婚姻关系、血缘关系、收养关系。确立家庭关系的情形：结婚出生收养随父（母）再婚现代家庭结构的类型：核心家庭主干家庭单亲家庭联合家庭二、与父母的关系不可选择（板书）第四环节：请你参与方法一：多媒体显示：实话实说，你愿意“选择什么样的父

8、母”？教师