思想品德人教版八年级上册《我知我家》

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1、《我知我家》教学设计 【教学目标】1．知识目标理解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，理解子女与父母的关系是不可选择的。2．能力目标增强认识自己家庭的能力，继承家庭的优良传统，学习家人的优秀品质。3．情感、态度与价值观目标增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步树立为家庭作贡献、为父母分忧；增强对家庭的责任感和自豪感。 【教学重点】     对“家”的理解。【教学难点】引导学生理解“与父母的关系不可选择”的现实。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】准备家庭照；学生向自己的长辈进行家庭访

2、谈并填写调查表，使其对自己的家庭有一个概括的了解。（调查表见本课课件）【教学课时】       1课时。【教学过程】【导入新课】方式一：多媒体播放歌曲《我想有个家》。教师提问：这首歌中反复出现的一句话是什么？学生回答：我想有个家。教师过渡：那么，家是什么呢？你想要有个什么样的家？我能为家做点什么？这正是我们今天要一起探讨的内容。方式二：（备选）教师利用教材引言：（学生齐读教材中的两个插图旁边的文字，教师提问引入本课教学。）教师提问：同学们，你们知道“房子”与“家”的区别吗？你对自己的家庭了解多少呢？通过

3、学习本课，相信你会有一个明确的答案。【新课教学】我知我家（板书）一、家庭关系的建立（板书）第一环节：家的憧憬教师：在这一单元的标题中，有一个很关键的字是“家”。那么，什么是家呢？出示图片：家的憧憬有人说：家是充满爱的小屋有人说：家是一片蔚蓝的天有人说：家是一把能遮风避雨的伞有人说：家是爱的避风港……教师提问：请你用一句话来描述你心目中的家是什么？并说出其中道理。学生回答（略）。教师归纳：家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体……但它又不同于这些，它最大的特点是“家里有亲人，有亲情”。第二环节：家

4、的理解教师指导学生阅读教材的内容：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富豪。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那……是我的房子。”某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生。后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交集的他紧紧地搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了。”读了上述关于家的故事，结合下面有关家的说法，你能说说家是什么吗？是地域——“我的家在某省某县某镇某村。

5、”是住所——“那座房子就是我家。”是人群集合体——“八年级2班是我家。”是好朋友——“小刚是我最好的朋友，我们两个是一家人。”是吃饭的地方——“回家吃饭喽。”是……1．家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系关系结合成的亲属生活组织。2．家庭关系的确立有哪几种情形？3．现代家庭结构的类型分别是 结婚、出生 、 收养 、 再婚四类，现代家庭结构的类型：核心家庭   、 主干家庭、 单亲家庭 、联合家庭提问：你现在的家庭有哪些成员？你的家庭属于什么类型？4．家庭有物质生产功能 、人口生产功能、 消费功能 、抚养

6、和赡养功能 、教育功能、 休息娱乐功能等功能二、与父母的关系不可选择（板书）第三环节：请你探讨方法一：1、多媒体显示：你愿意“选择什么样的父母”？教师组织学生自由发言（略）。教师归纳：从刚才同学们的发言中可以看出，大家都希望有一个优越的家庭环境，优秀的父母，甚至听出个别学生嫌家长没本事、嫌家穷，有存在嫌弃自己父母的心理，可以看出在我们学生中存在相互攀比的现象，才使得一些学生怨家长没本事、没钱、没地位。那么，我想问问大家，我们子女与父母的亲情会不会因家境状况、父母的地位甚至父母的缺陷而改变呢？让我们先看两

7、个动画，并说说这两个动画给你什么样的感受？学生分组讨论、交流并发言（略）。教师对学生的表现及时作肯定。2、（1）多媒体播放：诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》（2）多媒体显示：我的家庭故事学生交流并谈感受：父母子女的关系不可选择教师：父母赚钱不容易，为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作；父母养育我们不容易，爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们倾注着无私的爱。我们还有什么理由嫌弃父母、抱怨父母呢？教师归纳：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生

8、成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。既然父母之间的关系是无法选择的，我们就应该学会接受。虽然一个人所诞生的家庭是不可选择的，但是人们可以选择的是改变家庭现状。如果通过自己的努力，改变了家庭的不利状况，那么我们就不必因为家境的某种窘迫而自卑。我们当务之急所要做的就是好好学习，努力拼搏，为改变家庭的现状而奋斗。第四环节：填写家庭树学生活动：根据教材内容填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。1．想一想：自己的家庭属于什么类型？2．你的