《上当的乌鸦》课外拓展阅读指导课

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1、一年级课外阅读指导课小故事大道理——以《上当的乌鸦》为例走进寓言故事沧州市新华区小赵庄乡芦家园学校高静06100013111700522教师简介：高静，1993年参加工作，一直在农村小学任教，小教高级，现任学校副校长并一直从事一线教学工作。论文、教学设计、课件、电教课、科技辅导等多项获省市级奖励，并获市、区师德先进个人等荣誉。现有多篇论文发表在《河北教育》《学周刊》等学术期刊杂志上。背景介绍：课外阅读课内指导，是我校为有效提高学生自我阅读能力，培养其主动阅读、有效阅读而进行的实践探索。根据我校学生特点，坚持每周至少要有一节课的课外阅读，书可以自带也可以图书室借阅。每月上一节有目的、指向性的阅读

2、指导课。下面这节指导课，就是针对寓言故事进行的。学生分析：本班是一年级的小学生，学生刚入学，读书能力还限制于拼音读物。由于农村小学家长对学生读书意识的培养比较欠缺，所以就要从学生一入学开始，培养学生课外阅读的习惯。学生年龄小，有效注意时间比较短，用篇幅短小故事性比较强的寓言故事来带领学生走进课外阅读，领悟故事中的道理。指导目标：1、激发学生阅读寓言故事的兴趣，体会阅读寓言故事的方法。2、让学生在阅读中，明是非懂道理，促使学生养成课外阅读的好习惯。指导重点：通过指导，提高学生的寓言阅读能力。课前准备：1、课件。2、阅读材料。指导课时：一课时指导过程：一、谈话导入，自然过渡1、课件出示：小故事大道

3、理。同学们，你们认识这几个字吗？（板书：小故事大道理）2、你们喜欢自己读故事吗？你们都自己读过哪些故事呢？我们同学们现在上一年级了，学了很多的字，就要学着自己去读故事，体会故事中包含的对我们成长有帮助的大道理。3、你们读过寓言故事吗？寓言故事就是包含着大道理的小故事。今天我们就以《上当的乌鸦》为例走进寓言故事。（贴卡片：上当的乌鸦）二、指导阅读，学习寓言故事的阅读方法1、看题目：上当是什么意思？2、我们先来看故事的插图。（贴卡片：看插图）从图上你知道故事的主人公是谁吗？再仔细观察乌鸦的动作是什么样的？狐狸的动作又是什么样的？你们能猜一猜它们俩之间会发生一件什么事吗？那我们就来看一看故事的发展和

4、我们想象的一样不一样。3、下面我们一起来读故事。（贴卡片：读故事）看看它们之间到底发生了一件什么事。遇到不认识的字怎么办？借助拼音来读。4、故事读完了，你知道它们之间发生了一件什么事吗？（贴卡片：说内容）同学们读得很认真，只读了一遍就知道故事的大概内容了。乌鸦上了狐狸的当。5、狐狸是怎样让乌鸦上当的？大家再自己认真读故事，读后交流。是故事的第几段讲狐狸怎样骗乌鸦的？带领学生一起阅读故事的第三段，感受其中的道理。乌鸦上当了，它因为一时得意，让它失去了辛苦得来的食物。狐狸的夸奖，说得好听的话并不是真心的，而只是为了骗它嘴里的肉。6、你喜欢故事中的乌鸦吗？为什么？它太傻了，能得到别人的夸奖是好事，但

5、是仍要保持清醒的头脑，得意忘形就不好了。这也是故事让我们懂得的道理。（贴卡片：懂道理）你喜欢故事中的狐狸吗？为什么？它只想着骗别人，它很坏。如果让你用一个字来概括狐狸的做法应该是哪一个字？“坏”。如果用一个字来概括一下乌鸦的做法就是“傻”。7、那你们想不想扮演一下乌鸦和狐狸，表演一下它们的动作、语言、神态呢？那你们赶紧再读读故事，看自己喜欢哪一段就来演哪一段。（贴卡片：演角色）同学上台来表演。8、读了这则寓言故事，你们觉得我们应该在生活中怎样做？你有什么收获？我们回家后可以把故事讲给自己的爸爸妈妈听，也可以把我们记住的好词好句记到我们的小本本上。等到我们以后讲话和写文章时都可以用到。（贴卡片：

6、做摘抄）三、回顾阅读方法，加深学生印象这则寓言故事我们读懂了吗？我们是怎样读懂的？看板书依次复述一下。看插图——读故事——说内容——懂道理——演角色——做摘抄，这些都是我们阅读寓言故事的好方法。四、推荐阅读《伊索寓言》，走进经典李云玲主编的《伊索寓言》，介绍它的前言部分，还有它的目录。（课件展示）《上当的乌鸦》就出自这本《伊索寓言》。这本书中的每一个小故事都包含着滋润我们成长的大智慧。课下希望同学们用我们今天学到的阅读方法去读这些寓言故事。等到下一次上课时，我要请同学给大家讲寓言故事，评出我们班的故事大王，好不好？好，就认真读书吧！五、出示读书口号，激发学生的阅读兴趣出示：我读书我快乐，我读书

7、我成长。（贴卡片）带领学生一起读，把它作为我们班的读书口号。（此时卡片贴出了一朵小花）这像什么？希望我们同学们的阅读历程就像这朵小花一样，越开越鲜艳，越开越灿烂。附板书设计：小故事大道理演角色做摘抄说内容读故事懂道理看插图上当的乌鸦我读书我快乐我读书我成长