课外阅读指导-《大乌鸦》

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1、《大乌鸦》课外阅读指导课教案教材介绍：绘本《大乌鸦》讲述一只大乌鸦总是羡慕别的鸟儿。他认为自己浑身上下黑漆漆的，很是难看，就连自己的叫声也那么难听，那些红色、黄色、绿色和银色的鸟儿们是那么的漂亮，唱起歌来清脆动听。他总是幻想着长出彩色的羽毛，穿上漂亮的晚装，但这仅仅是幻想而已。大乌鸦垂头丧气，连走路也打不起精神，这时，他遇上了一位诗人，“如果你是巫师，能把我变成其他的颜色就好啦！”他说。诗人告诉他，“你的颜色是多么神奇，黑色能让其他颜色更加耀眼呢！当你飞过那一片虞美人的花海，它们会因为你，变得更加红润和可爱；当收获的季节来临，挥一挥你那乌黑的翅膀，金黄

2、的麦子就会发出更加璀璨的光芒”。乌鸦听了诗人的话，变得自信起来，走在雪地上，他惊喜的发现，在白茫茫的雪地中，只看得见自己乌黑的爪子。绘本通过乌鸦的故事，启示我们换个角度看问题，世间万物都有他独特不可代替的一面，正如我们的孩子，他们都是一个独立有特性的个体。所以，无论你是一只大乌鸦，还是一只天堂鸟，你都是与众不同的！做独特的自己，相信自己，你就是世界上最迷人的风景！绘本黑白分明的色彩对比和简单的线条画，能有效刺激幼儿的视觉和辨识能力，阅读这本书书，能从中让孩子学会乐观面对生活，健康向上，积极进取。教学目的：根据低年级学生阅读的经历，采用绘本来引导学生的课

3、外阅读，培养表达能力，进行心理疏导，激发课外阅读的兴趣，提高学生语文综合素养。同时教育学生要做独特的自己，相信自己，你就是世界上最迷人的风景！教学重点：1、理解故事内容，能通过体会乌鸦的心情读好文中句子。2、进行说话训练，用写或画的方式表达自己的内心感受。3，学习在阅读中反思，透过故事领悟道理的阅读方法。教学难点：1、用写或画的方式表达自己的内心感受。2、在阅读中反思，透过故事领悟道理的阅读方法。教具准备：绘本课件教学过程：导入：出示《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》的图片，指名复述故事，并说说故事告诉我们的道理。引入课外阅读内容。一、读封面猜想故事1、出示封

4、面，先让学生说说自己从封面上获得那些信息？相机介绍扉页内容。2、猜想故事会讲什么呢？二、读文赏图激发想象P1：仔细看图，了解乌鸦心情。P3：认识天堂鸟。（板书：有没有）P5：朗读训练：自卑的，难过的P11：联系上下文理解“羡慕”用“如果我······多好呀！”的句式表达自己的内心感受。把心里的想法写下来。P13：从“好冷好冷”感受乌鸦的伤心P15：学习看俯视图P17：补充想象说话练习：黑色让我想到······P19：引导认识“神奇之处”（板书：与众不同）P23：朗读训练：高兴地（对比朗读：不一样的叫声，不一样的心情。）三、回顾情节1、默读图书，复述故事

5、大致内容。2、生回想故事，说说读了故事你明白了什么道理？（板书：“你就是世界上最优美的风景”）3、浏览图画，初步认识绘本的配图含有的深意。四、总结方法拓展介绍1、拓展：关于乌鸦的故事：《和乌鸦做邻居》《一只孤独的乌鸦》等。2、小结：在读故事的时候要想想从故事中学到什么道理。五、谈感受作登记：（视时间情况灵活安排。）1、用一句话说说今天的阅读感受。2、在阅读记录本上记录今天阅读的图书。3、为今天写的内容配图，准备制成班级绘本。板书设计：大乌鸦有没有（与众不同）你就是世界上最优美的风景！