“读绘本，知《守则》”——绘本阅读教学设计

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1、全县小学语文教师“读绘本，知《守则》”——绘本阅读教学设计设计教师：苏永燕单位：黄家寨镇中心学校执教年级：一年级所选绘本《赶走小馋虫》我推荐1.我基于《中小学生守则》第7条推荐绘本《赶走小馋虫》2.我对该条守则的解读：《中小学生守则》第7条总体要求是“自强自律健身心”。针对农村小学一年级的学生自我约束能力比较差、老师和家长必须从学习、生活的点点滴滴中进行正面引导的现实情况，可具体分解为：逐步学会控制自己的日常行为，逐步了解怎样的生活是健康的生活。我阅读3.我对所推荐的绘本画面的呈现：（彩色缩印该绘本封面及自选的3幅重点画面）4

2、.该绘本的主题或文字部分简介：《赶走小馋虫》是中华美德礼仪绘本之一，绘本中明确标注“我的礼仪宣言：不乱吃零食”。文中讲的是啊呜龙因贪吃零食，不仅闹了很多笑话，而且损伤了身体，但最终明白了不能乱吃零食的道理。该绘本内容还有如下特色：设计了“亲子问答”、“礼仪知识加油站”、“亲子游戏”三大板块，同样图文并茂，极具文学性、生活性、教育性和情趣性。5.该绘本与《中小学生守则》的对接点是：农村小学一年级学生的实际学情之一：吃大量便宜的垃圾食品，但家长和学生都不太清楚其危害；家长视随意给孩子零花钱是爱孩子；学生自我约束能力差。充分发挥绘本

3、阅读教学有着其他教学模式难以比拟的潜移默化的影响力的特点，针对该年段学生如上学情，阅读《赶走小馋虫》，能以绘本自身的特点，在初步培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力的同时，初步践行《中小学生守则》第7条“自强自律健身心”中针对一年级学生的具体内容：逐步学会控制自己的日常行为，逐步了解怎样的生活是健康的生活。我的阅读教学设计教学目标：1、使学生在阅读中自然而然地明白乱吃零食的危害，并决心在日常生活中不再乱吃零食，尤其是垃圾食品，并能懂得该怎样科学合理地饮食。通过“亲子问答”、“亲子游戏”等板块让家长也了解到如上常识，并能和孩子

4、一起改掉孩子乱吃零食的不良习惯，促使孩子健康成长。2、能让学生在欣赏绘本中图画的同时，借助老师的帮助和自己已有的识字积累读出故事，并能在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，初步实现绘本面对面的交流、对话。3、初步让学生突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，并能创造性地再现故事情景，初步体验阅读的快乐。4、初步培养学生的阅读兴趣，帮助孩子爱上阅读。教学过程指导环节阅读教学活动设计意图读前指导1、要求学生将绘本端端正正地摆放在课桌上，再拿出自己的语文练习册将绘本封面上“赶走小馋虫”以上的文字遮盖掉。2、老师指导读“馋”字，学生

5、读读绘本名《赶走小馋虫》。3、观察图画并结合书名猜一猜绘本中可能讲了一件什么事，在学习小组内交流一下自己的想法。4、师激励语言：“孩子们，绘本到底讲了一个怎样的故事呢？你的猜测对了多少呢？让我们走进绘本，仔细地观察和欣赏画面，读读文字并大胆地猜想，然后用自己的话说一说，绘本讲了一个什么故事。”1至3、激发学生的阅读兴趣。4、提出明确的阅读目标，使学生的阅读有明确的目的。读中指导1、引导学生读读“我的礼仪宣言：不乱吃零食”。2、引导学生通过观察封面和扉页，把握故事的主人公是啊呜龙。3、引导学生欣赏和阅读第一页：a、师：“嘎嘣、嘎

6、嘣”，是什么声音？大家猜猜看。b、画面上的啊呜龙在干什么？c、让学生说说自己的看法和想法。d、原来是啊呜龙的肚子里有条小馋虫，所以他总想吃零食啊！4、引导学生欣赏和阅读第10页：a、第10页上的啊呜龙在干什么呢？b、引导学生在读图后大胆地说说自己的看法和想法。5、指导学生阅读方法：逐页观察图画，看看画面上都有谁，在干什么；阅读文字，大致了解故事讲了什么；想象画面和文字所描述的故事情景1至2、以便于学生的想象和思考有一定的抓手，能比较顺畅地完成阅读。3至4、抓住典型的画面和内容进行阅读方法的指导，以便学生能够在阅读中举一反三。5

7、至6、有明确的阅读方法的指导，降低学生的阅读难度。5、，再大胆发挥自己的想象，想象故事的内容，并尝试在脑中展现故事内容。6、告诉学生：读文字时不认识的字可以问老师和同学，还可以根据画面内容大概能读就行。7、边观察画面边读文，关键是要发挥自己的想象，猜想故事内容，并尝试用自己的话逐页说一说。鼓励学生发现图文中隐藏的内容，并能融入到故事的情景中，能有个性化的思考和感受及收获。读后指导1、学习小组内进行二次交流：说说自己从图文中知道了什么。2、教师做简单引导：想想我们在平时的生活中是不是也像啊呜龙一样乱吃零食，甚至乱吃垃圾零食呢？3

8、、学生说一说：就吃饭和吃零食问题，今后我们该怎样做呢？4、课后拓展：a、回家后把今天自己读到的故事边讲边表演给家人。b、同爸爸妈妈一起读读绘本中教育专家的话；一起做做“亲子问答”和“亲子游戏”。5、师：“我们在以后的生活中，可要做到不乱吃零食啊！更重要的是要远离垃圾食品。”6