8.静夜思的教学设计

《8.静夜思的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《静夜思》教学设计　　教学目标：　　1、认识8个生字。　　2、正确地朗读、背诵这首古诗。　　教学重点：　　1、认读生字，写生字。　　2、朗读、背诵古诗　　教学难点：　　感受诗歌所描绘的美好意境，朗读、背诵古诗。　　教学准备：　　课件,星星字卡,音乐。　　教学课时：　　第一课时　　教学过程：　　一、自我展示，激发学习兴趣。　　小朋友们会背古诗吗？咱们学过李白的哪些古诗呢？　　二、复习导入，揭示课题　　1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，请复习有关的李白古诗。　　2、小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，

2、许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。会背这首诗的请举手！背给老师听听。（生背）知道这首诗是谁写的？今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的《静夜思》。　（1）齐读课题。　　（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？组词：安静夜晚思念　　（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。　　三、初读感知，认识生字　　播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律节奏。　　提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是

3、我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字，还要把诗歌读得正确，有感情。　　1、自己读诗，随文识字。当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？（可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。）　　2、带拼音读生字，巩固汉语拼音。　（1）小老师领读（课件出示带拼音的生字）。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？　（2）同桌互相检查。　　3、生字卡片　（1）游戏巩固：生字卡片考词语。　　4、去掉拼音及词认读生字。　　生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐读　（2）游戏巩固：做“摘星星”的游戏。

4、看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。”5、句子当中找生字。同学们，谁可以在句子当中认识咱们今天要学的生字？（1）屋子里很安静。 （2）夜晚的天空很美。（3）屋子里有一张小床。 （4）今晚的月光很美。 6、猜字谜强化巩固　　同学们刚想了很多办法，那现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师叙述，猜猜是什么字。　谜语一：厂里有一点木。谜语二：剪字去掉刀。谜语三：十张口齐读一篇文章。 （给最先说出答案的学生奖励“智慧星”）　四、

5、朗读诗句，感悟诗韵　1、体会诗意　（1）指名读古诗　（2）“这首诗讲的是什么意思呢？”小组讨论交流，不懂的地方互相问一问.　（3）指名说说　（4）提出不懂的地方　2、入境朗诵　（1）（课件出示课文插图）在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？（难过，伤心……）　　（2）教师范读，再现意境。　　（3）模仿练读，想象意境。　　（4）指名诵读，以评促读。　　大家评议，教师针对指导：想一想李白的心情是怎样的？如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们

6、，却无法相见，你的心情怎样？　　（5）角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。（生双手合拢放在背后，深情吟诵）　（6）游戏：谁是“小李白”。指名上台表演，配以乐曲。（7）全体起立，望月诵读“静夜思”。（8）跟着音乐吟唱。　五、指导书写　　看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，现在，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。　　1、课件出示“思”，齐读。　　2、要写好字，要按一定的笔顺规则来书写，你知

7、道有哪些笔顺规则吗？现在我们一起来回忆，再来读读。（课件出示笔顺规则）　　3、生观察每个笔画在田字格中的位置。　　4、师范写。　　5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。