二、新课讲授

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1、第5单元图形的运动（三）第一课时旋转【教学内容】图形的运动---旋转【教学目标】1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强学生的空间观念。3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。【教学重难点】重难点：进一步认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。【教学教具】多媒体课件模拟时钟【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入请学生把课本从课桌左端平移到右端（复习图形运动中的平移）二、新课讲授1.请学生拿出自制风车，并且让风车转动，请学生观察风车怎样转动的；2.

2、教师拿出钟表模型，转动时针或分针，请学生观察它们是怎样转动的。3.学生小组讨论总结;风车和时钟都绕着一个点转动4.教师总结：像上面钟表指针和风车都绕一个点转动的这种现象就叫旋转。（板书课题：图形的旋转变换）5.教师出示钟表、风车等旋转课件。6.请学生观察课件后思考旋转现象有那些特征？（1）学生总结：钟表上的指针和风车都是绕着一点转动；教师总结：钟表上的指针和风车都是绕着一个点转动这个点叫做旋转点。（2）请学生拿出自己的风车和手表观，观察风车和手表的旋转方向。学生总结：①钟表上的指针沿着顺时针方向转动：②风车沿着逆时针或者顺时针方向转动。教师总结；像这样风车或时钟顺时针或者逆时针的转动方向

3、，称为旋转方向。7.出示教材第83页例1的时钟动态旋转课件。（1）观察，描述旋转现象。a.观察：出示时钟动态动画（指针从12指向1），请同学们仔细观察指针的旋转过程。b.观察：时钟动态动画（指针从1指向3）。小组讨论：指针从12指向1及从1指向3形成了什么？小结：旋转形成了角度c.请学生观察时钟动态动画面，指针从3指向6。旋转了90°提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢？学生总结：指向“12”（2）教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明？小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重

4、要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。三、巩固练习完成课本第83页做一做。四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？（学生交流）五、课时作业完成课本第85页练习二十一的第1～3题。【板书设计】旋转（1）像上面钟表指针和风车都绕一个点转动的这种现象就叫旋转。起止位置旋转点三要素方向（顺时针、逆时针）角度