第四单元：课题1：爱护水资源

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1、第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案（朱小琴新授课2015-10-22）【教学目标】1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2．培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。【教学重点】水污染的来源、危害及防止水源污染的方法【教学难点】培养学生自主学习能力【教学方法】自主学习讨论法【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学设计】一、导入新课：设想，如果没有了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？【设计意图】用假设引起兴趣。二、检查预习情况：1．地球上水的存在和分布情况如何？2

2、．日常生活和工、农业生产上有哪些节约用水的措施？3．造成水体污染的主要来源有哪些？怎样防止水源污染？【设计意图】用问题检查学生预习情况。三、学习与引导：【自主学习】(一)人类拥有的水资源：1．世界水资源概况：（阅读课本68~69页的相关内容或观看有关“水资源介绍”短片，完成以下填空）⑴地球上的水总储量约为1.39×1018m3,地球表面约%被水覆盖着,是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有多种，其中，含量最多的元素是；而含量最多的金属元素是。参考答案：71海洋80氧钠⑵地球上的总

3、水储量虽然很大，但淡水很，只约占全球水总储量的%，其中大部分还分布在冰川和冻土中，难以利用，可利用的只约占其中的%，可见，能被人类可以直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的%。参考答案：少2.5330.4不到1⑶随着社会发展，一方面人类、的用水量不断增加；可另一方面水体污染也加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显。参考答案：生活生产短缺【设计意图】学生自主学习，学会阅读和分析图表，并学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。【问题与讨论】⑴请仔细看课本70页图4—4“世界人均水量和一些国家的人均水量”由此你

4、能得到哪些信息？⑵有人说：“人类如果不再爱护水资源，在不久的将来，水将成为一场深刻的社会危机。”你同意这种观点吗？为什么？【自主学习】2．我国水资源概况：（阅读课本70页的相关内容和图表并完成以下填空）⑴我国水资源总量为m3，居于世界第位，但人均水量只有m3，约为世界人均水量的，居于世界第位，许多地区已经出现水资源短缺影响人民、制约的局面。（2．8×1012m3第六2300四分之一第八十几位生活济济发展）⑵根据课本70页的图表说明：我国属于缺水国家，而我们江西则属于缺水地区。参考答案：轻度缺水极度缺水节约用水【

5、自主学习】(二)爱护水资源（阅读课本70~71页的相关内容，完成以下填空）为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要；另一方面要。参考答案：节约用水防止水体污染1．节约用水：⑴节约水资源就是要提高水的。使用新技术、和可以减少大量工、农业和生活用水。参考答案：利用效益改革工艺改变习惯⑵农业和园林浇灌水改大水漫灌为、，分别可以节水40%和70%以上；工业上可以通过来达到节水目的；个人如果在生活上能做到、或就能达到大大节约用水的目的。参考答案：喷灌、滴灌重复利用节约用水一水多用防止水体污染【自主学习

6、】2．防止水体污染：⑴水体污染是指大量排入水体，超过水体的能力使水质，水体及其周围的遭到破坏，对人类、和等造成损失和威胁的情况。参考答案：污染物质自净恶化生态平衡健康生活生产活动⑵水体污染的主要来源有、和。⑶预防和治理水污染，保护和改善水质的措施主要有：①工业上通过应用、减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；②农业上提倡使用肥，合理使用和；③生活污水也应逐步实现和排放，（填“禁止”或“合理”）使用含磷洗衣粉，防止产生“赤潮”或“水华”现象。参考答案：工业污染农业污染生活污染新技术新工艺农家化

7、肥农药集中处理禁止⑶为了人类的生存和发展，人人都应该关心水、水、水。参考答案：爱惜保护【课堂小结】【设计意图】充分利用教材上精美的图象和表格，让学生在自学、讨论中体验爱护水资源的重要性。【板书设计】课题1爱护水资源(一)人类拥有的水资源：1．世界水资源概况2．我国水资源概况(二)爱护水资源１．节约用水2．防止水体污染【课堂反馈训练】1．2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。下列认识和做法不符合这一主题的是（　D）A．菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B.加强工业废水的排放监控

8、，坚持达标排放C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染D.淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之不竭2．节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的责任和义务，你认为下列做法与之不相符的是（B）A.洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所B农业和园林使用大水漫灌C.合理施用农药、化肥，以减少水体污染D.加强工业废水的排放监控，坚持达标排放3.下列措施不属于保护海洋环境，也不属于合理利