第四单元 课题1爱护水资源

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1、第四单元课题1爱护水资源古符离初级中学杨学鹏教材分析本课题主要包括两部分的内容:“水资源状况”和“爱护水资源”，前者要求学生用辩证的眼光看待水资源的丰富和短缺，这部分内容文字不多，主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。后者是从节约用水和防治水污染两个角度介绍的，同样阐述不多，以图表代文字。考虑到节水和水污染问题与学生的生活密切相关，有关宣传、报道的资料非常丰富、易得，相关内容也很好理解，因此节水只是以举例的方式简要

2、给出工农业生产、生活中的节水思路；防治水污染则只从污染源角度简明概括引起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。只给了学生关于节水和水污染问题的最基本、最主要的概念和思路，具体的内容留待学生在课内外的一些活动中自己去寻求并获得。教材后的调查与研究和习题就是在引导学生进行这类活动。这样既体现了教材最基本的教育目的，又给教师的发挥和学生的探索留下了较大的发展空间。本课题是培养学生各种能力和进行德育教育的好内容，应充分发挥本节内容的作用，使学生从能力上、思想品质上有所提高。学情分析本节课的主题是爱护水资源

3、，对于学生来说爱护水资源是从小耳熟能详的，但是为什么要爱护水资源、从哪些方面来爱护水资源,保护好水资源对我们的生活有什么样的现实意义却是他们知识的空白点。让学生参与进来，就是给学生心灵的触动，做到联系实际，学以致用。另外由于本课题的实践性很强，在课外应充分利用各种课程资源组织学生学习和调研，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。教学目标：知识与能力1.了解地球上水的存在和分布情况；了解人类

4、可直接利用的淡水资源极其有限。2.了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。1.了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。过程与方法本课题重在使学生树立保护水资源、珍惜水资源，节约用水的意识，并使学生初步了解世界和我国水资源短缺状况以及水污染情况。在教学过程中，教师可采用互动性的教学组织方式，使学生在分析、研究的过程中深刻意识到水资源的有限性。情感、态度与价值观1.帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。教学重点1.世

5、界上水资源的分布情况，可利用水资源的情况。2.我国淡水资源短缺的现状。3.水浪费及水体污染的严重性。教学难点1.世界水资源的分布情况，可利用水资源的情况。2.水浪费及水体污染的严重性。教学准备1.准备一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件。2.对资料分类处理，结合教学内容，适当采用。教学进程一、创设情景，导入新课多媒体展示有关水的一些优美的自然风景图片，让同学们欣赏以轻松愉快的心情进入学习状态。然后在多媒体展示土地干裂,土地沙漠化工厂排放污水河流被污染鱼类大量死亡等图片让学生思考,

6、并带着问题进入新课学习。多媒体展示课题（第四单元课题1爱护水资源）多媒体展示地球照片，陈述：地球呈现蓝色的原因。提问：既然地球上的水资源如此丰富，那为什么又说水危机是最严重的全球性危机呢？大家是如何看待的呢？请大家同学们阅读教材P68页—71页并根据课前收集的资料发表你们的看法。（鼓励、引导学生畅所欲言）并根据讨论情况进行补充。（1）可利用的淡水有限。（2）水资源颁不均匀，导致一些地方缺水。（3）水被污染而不可用。多媒体展示有关地球水资源分布的幻灯片并讲解。提问：这些数据说明了什么问题？多媒体展示

7、世界人均水量和一些国家的人均水量，和我国各地区人均水量。提问：1.这两个人均水量表说明了什么问题？2.我国和其它国家人均用水量比较情况怎么样？讲述：虽然地球上水很多，但世界上还有许多国家和地区面临缺水危机。80多个国家和地区严重缺水，而我国也是全球人均水资源最贫乏的国家之一。一、人类拥有的水资源1．地球表面约71％被水覆盖着。2．淡水资源极度短缺。[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。[

8、板书]二、爱护水资源[讲解]我们知道，水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。首先我们来介绍第一方面——节约用水。[板书]1．节约用水。[介绍]节约水资源就是要提高水的利用效益，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以减少大量工农业和生活用水。提问：根据你们的生活经验说说怎样可以节约用水？多媒体展示在生活上、农业上、工业上节水的图示。让学生懂的合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环