人教新课标五年级上册学案 2小数除法

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1、第1课时小数除以整数(一)学习目标:1.探索除数是整数的小数除法的计算方法。2.理解除数是整数的小数除法的算理。3.会用探索出的计算方法计算相应的小数除法.学习过程:一、学前准备:1.计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.416÷32=   1380÷15=二、探究新知:1.认真研读例1思考:(1)被除数是小数该怎样除呢?(2)24个十分之一除以4商6,6表示什么?(3)商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐?(4)试着说一说22.4÷4用竖式计算的过程。2.试一试:列竖式计算:25.2÷6=34.5÷15=3.认真研读

2、例2 思考:(1)5.6÷7竖式计算中5的上面为什么商0?(2)接下来该怎样算?在课本上完成。(3)总结一下:在什么情况下商的最高位是0?4.试一试:列竖式计算7.89÷9=4.08÷8=0.54÷6=三、学习体会:通过本节课的学习你有什么收获?有什么疑惑?四、自我检测1.算一算,比一比42÷3=4.2÷3=91÷149.1÷12.完成教科书19页第2题3.完成教科书19页第3题第2课时小数除以整数(二)学习目标:1.学会除数是整数的小数除法的计算方法。2.探索并掌握除数是整数的小数除法的计算法则。3.理解小数除以整数与整

3、数除法之间的关系,促进学习方法的迁移。学习过程:一、学前准备:列竖式计算:(1)22.4÷4(2)21.45÷15二、探究新知:1.认真研读教科书17页例3。思考:(1)1.8÷12整数部分不够除怎么办?(2)除到被除数1.8的末位仍有余数6怎么办?(3)接下来怎么除?自己试着在教科书上完成例32.做一做。列竖式计算:6.3÷14=72÷15=14.21÷7=3.想一想,前面几例小数除以整数是怎样计算的?你能总结小数除以整数的计算方法吗?4.练一练:教科书18页做一做(完成在教科书上)5.想一想,怎样验算上面的小数除法呢?

4、6.试一试:计算下面各题,并且用乘法验算。15.6÷12328÷161.35÷27三、学习体会.:通过本节课的学习你有什么收获?有什么疑惑?四、自我检测。1.列竖式计算。43.5÷29=18.9÷27=1.35÷15=28.6÷11=20.4÷24=3.64÷52=2.完成教材19页第5题3.完成教材第20页第7题第3课时一个数除以小数学习目标:1.理解并掌握除数是小数的除法的算理和计算方法。2.提高学生的知识迁移能力。一、探究新知:(一)你能帮助奶奶列式解决这个问题吗?为什么用这种方法呢?想一想,除数是小数怎么计算?怎样

5、进行转化?做一做(二)例6:12.6÷0.28=这道题又该怎样转化成除数是整数的除法呢?先试着算一算。比较一下,例5和例6在计算方法上哪些地方相同?哪些地方不同?总结一下一个数除以小数的计算方法。试一试三、学习体会:通过本节课的学习你有什么收获?疑惑呢?四、自我检测:1.用竖式计算:5.98÷0.23=19.76÷5.2=10.8÷4.5=21÷1.4=8.84÷1.7=6.21÷0.03=2.第4课时商的近似数学习目标:1.学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数。2.提高学生的比较.分析.判断的能力。学习重点:会

6、用“四舍五入”法求小数的近似数。一、探究新知:能列式解决题中的问题吗?试试看!(1)能除尽吗?实际计算钱数时,通常只算到(),应该保留()位小数,除的时候应该除到第()位.。(2)如果保留一位小数,应该等于多少?表示计算到()。(3)想一想:“怎样求商的近似值?”2.试一试。想一想:求商的近似值时,计算出商的小数位数要比要求保留的小数位数(),再按“四舍五入法”省略尾数。二、学习体会:通过本节课的学习你有什么收获?还有什么疑惑?三、自我检测:1.求出下面各题商的近似值(用计算器验算)。(1)保留一位小数。48÷2.3=1.

7、55÷3.8=7.09÷0.52=(2)保留两位小数。3.81÷7=246.4÷13=5.63÷6.1=2.完成教材26页13题3.我国优秀跨栏运动员刘翔在雅典奥运会110米栏决赛中,以12.91秒的优异成绩获得金牌,他平均每秒跑多少米?(保留两位小数)第5课时循环小数学习目标:1.在解决问题的过程中通过计算,感受循环小数的特点。2.理解循环小数的概念,知道循环小数的简便记法。3.理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。一.自主探索,获取新知1.仔细阅读教材P27—28,并通过计算,将书中的算式填写完整。2.循环小数有

8、几种写法?举出两个循环小数的例子,并用不同的写法表示出来。3.循环小数.有限小数.无限小数的特点分别是什么?你能各举出一个例子吗?4.小数.有限小数.无限小数.循环小数之间有什么关系?请试着用图来表示出来。5.下列哪些是循环小数?并把循环小数用简写的形式表示出来。0.999…52.52525…4.167

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