四上第八单元回顾拓展课(教学设计)

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1、“科技成就”回顾拓展课——四上第八单元（教学设计）【教材分析】本组教材以"科技成就"为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文既可以使学生领略到科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的

2、兴趣。   编排这组教材的目的，一是让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化；二是引导学生运用本学期学到的阅读方法，认真阅读课文，体会课文在语言表达方面的特点，丰富自己的语言积累。教学时，还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料，以加深理解课文内容，激发热爱科学的情感。回顾拓展课，要让学生充分交流学习所得，体会说明性文章用词准确，表达生动形象的语言特点，并适当拓展同类题材阅读，整体提高语文素养。【单元教学目标】1．认识本组生字,会写要求会写的字和词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。3．边读边

3、体会语言表达方面的体会。4．朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5．体会作者按一定顺序说明事物的方法。6．复述恐龙飞向蓝天的演化过程。7．初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。8．继续培养学生收集、处理信息的能力。9．提高运用所学方法进行自学的能力。【教学重难点】1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。2、理解课文中含义深刻的词语和句子。3、想象课文描写的场景和事物。4、弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。5、体会作者用词的准确性。6、通过口语交际与习作,激发学生学科学、爱科学的兴趣。7、指导写想象作文的方法。【本课教学目标】1.回顾梳理单元学习内容，感受科学技术惊

4、人的发展。2.交流学习本单元之后的收获，重点是体会说明性文章用词准确，表达生动形象的语言特点。1.拓展阅读，激发学生热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。【教学过程】　一、整组内容的回顾　　1．引导学生分读全组课文：这组单元的主题是什么？本单元写了哪些课文？它们各写了什么内容？（提醒学生课后题、连接语都是值得关注的内容）（《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了生物科学取得的新成就

5、——“太空育种”）2．通过本单元的学习，你有什么收获？你有什么感受？总结：通过本单元课文的学习，大家了解了科学技术创造的奇迹，感受到了科学技术发展的惊人速度。但是，阅读一篇文章，我们仅仅知道课文的主要内容是不够的，还要体会它的语言，留意文章的语言表达方式，而这，正是我们第七册整册的学习重点。二、语言表达的交流、运用过渡：本单元编排的课文都是介绍科技成就的说明性文章。这种说明性的文章，在语言表达上有什么特点呢？1.“准确”（1）认识“准确”①例子：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。从带点的词语中，你体会到什么？发现了什么？（语句表达得很准确）出示：用词准确归纳：说明文是解说

6、事物或阐明事理，给人以知识的文章。因此，它对语言的要求要准确。准确性是说明文语言的最基本的特点。比如对范围、数量、类别、推测与肯定等等方面都会做一些限制。②课文中还有类似的词句吗？学生找句子。出示：u人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。文中第4小节哪些是发现，哪些是发明？三篇课文呢？u他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。u地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。u专家培育出来的“太空水稻”“太空黄瓜”普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。（2）应用“准确”：下面的句子表达准确吗？如果不，请改一改。u其中，一些（猎食性）恐龙的身体逐

7、渐变小，长得也越来越像鸟类，后来变成了鸟类。u科学家选出（优良的）变异植株，经过四代以上培育，最终培育出新的太空品种。u爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，（反面）伸出枝状的六七根细丝。2.“生动”（1）认识“生动”过渡：准确，是说明文语言的基本要求，但这是不是意味着说明文的语言不需要生动形象呢？显然不是，那样，介绍知识将会多么乏味！①出示：生动的语言多用比喻（打比方）、拟人、夸张、引用（引资料）、作比较、举例子等方法