四年级数学第六单元教案完整

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1、第六单元        统计教学内容：课本99——111页。教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教材分析:本单元两个例题，分别是纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图。教学时应充分发挥学生的主体作用，通过学生自主绘制统计图

2、，与同伴交流发现复式条形统计图与单式条形统计图的联系与区别。学情分析本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识两种复式条形统计图。并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，做出合理的判断和决策。这样就能把数据分析和解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。教学重点、难点；发现信息并进行简单的数据分析，是本节课的教学重点；进行条形统计图的绘制，是本节课的教学难点。教具准备：

3、水彩笔、投影仪教学课时：4课时教学过程:                                 第一课时纵向复式条形统计图  教学内容:课本99--101页.   教学目标   知识与技能：   1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。3、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧

4、密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。学情分析 学生以前已经学习了较多的单式条形统计图和复式统计表，经历了把两个单式统计表合并成一个复式统计表的过程。因此，本节课是引导学生在已有知识和经验的基础上自主探索复式条形统计图的绘制方法，讨论和交流复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，进而从更高的角度认识统计图和统计量，进一步发展统计观念。重点   绘制纵向复式条形统计图难点   根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教具   课件教学过程一、   情境导入：你们知道我们四年级有几个班吗？每个班有多

5、少人吗？知道每个班的男生和女生各是多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果我们要将每个班的总人数呈现在统计图中，我们应该怎样做？学生自由发表自己的看法，教师适时引导，然后引出本节课的内容，复式统计图的绘制方法。先带领学生回顾复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？   学生观察统计表学生思考老师的问题，自由回答。由学生的回答老师引导学生说出几个要素。然后让学生自主探究完成复式条形统计图的绘制使学生认识复式条

6、形统计图，体验数据的收集和整理过程。3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图在展示学生有问题的统计图的同时，多展示做得好的同学的统计图，使学生养成认真的习惯。并请画的标准的同学说说自己是怎样做的。板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。三、巩固新知1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业：第103—104页3、4、5 学生展示统计图。学生讨论交流汇报独立完成后全班交流完成统计图并回答问题，全班交流汇报学生独

7、立完成统计图并回答下面的问题 纵向复式条形统计图，体会新旧知识的联系与区别，使学生在观念和知识上达到提升。发挥学生的观察力和想象力，使学生感受到我国人民的生活水平在不断提高。培养学生的实践能力和参与意识，，进一步体会数学与生活的密切联系。         第二课时 纵向条形统计图练习课教学内容：课本102--104页练习十九。教学目标：1、使学生能根据搜集的数据准确地画出纵向条形统计图。2、使学生能根据统计图和统计表中的信息提出问题并解答问题，能进行数据分析。教学过程：一、先让学生回顾纵向条形统计图的几个要素。学生举手

8、回答。二、让学生回顾绘制统计图应该注意什么。1、学生自己回顾，然后和同位说说。2、指名说应注意的地方。三、做练习十九的题目学生每做完一个题目，集体订正。展示绘制的标准的同学的作品。教学反思                                        第三课时 横向复式条形统计图 教学内容：课本105--109页.