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1、六、家居中的学问――小数的初步认识:【课题L!D'J"b"[信息窗1：第一课时【课题】小数的初步认识【教学目标】&i4o;q1n1H8m5K/z-w1、结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，会比较小数的大小。*K-i M7N,R%v3z8Q2、能用学过的小数知识解决简单的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。$A$J g `0v9},C3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，体会数学的价值。【教学重点】结合具体情景了解小数的含义，会读、写简单的小数，知道一位小数可以用十分
2、之几表示，两位小数可以用百分之几表示。【教学难点】知道一位小数可以用十分之几表示，两位小数可以用百分之几表示。【教学过程】一、口算练习12×30＝33×30＝44×20＝15×6＝14×40＝25×20＝22÷2＝55÷5＝505÷5＝二、情境引入'w+B0E0W#q-R5d&`二儿从生活中感知，引出小数。#N"l'm8H6a6k1、初步认识小数。4A#v3T#D T0t4j0h同学们，生活中你们见过这样的数吗？&F!x'D$v!T5p-g,h F出示：0.3 2.514.3'm&1.25$~6y2N 在哪里见过？（超市……）0{
3、F)}8^0`$15青岛版小学数学第六单元教案主备人：丁丽芳
4、4Y指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的初步认识2、认识小数点。老师板演上面的数，大家仔细看。（故意不写小数点）,U:C4x"V)L9s写得对吗？学生纠正，顺势指出，这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部分。3、小数的读法。1t"W,o"` l)_+c4J4^*v3让学生尝试读出小数，教师纠正。*y&v(Q.l+5X%A对！在读小数的时候，小圆点也就是小数点，小数的整数部分就按照整数的读法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字
5、。4e"4、练习。读一读。4f'F'R2h"L&A（1）一只蜂鸟的体重为2.1克，一只麻雀的体重比蜂鸟的50倍多1克。（2）88层的上海金茂大厦高420.5米，是目前我国第一、世界第三的高楼。%r0R9Z+B,^-a!}（3）我国国土总面积为959.69万平方千米。2o o%j1w(R9a.d（4）篮球运动员姚明的身高是2.26米。三、合作探索，学习新知(~ ]'x6D5m,H6W1、搜集数学信息，提出数学问题（1）7I.C7q6`$y)I5H白炽灯与桌面的适宜距离是0.5米。0.5米有多长？（2）沙发腿垫脚的高度应在0.03—0.08
6、米之间。0.08米有多长？2、自主尝试，合作交流（1）初步理解一位小数的意义。!a*x2L&w;]'p*出示第一副情景图："u*];@;p1U居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。7I.C7q6`$y)I5H白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），15青岛版小学数学第六单元教案主备人：丁丽芳0.5米（40瓦），0.3米（25瓦）。/z2j%l4l2b,W指名读。4a1{9S!H!r1c%Z:生提出问题，0.5米有多长？（学生发表意见）我们先来研究0.1米有多长，就能知0.5米有多长了。9w*l9K'c'm4B2x;o每个小组都有一个1米长
7、的纸条，听清要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、画一画，并标出0.11D0}*C(`-?3i0l0{.A9m8~米。6b.}.A0W'S)L,h+a7W%G&h小组合作，动手操作，师巡视指导。!
8、8J,~5Z)r+z-i,
9、哪个小组说说你们是怎样做的？生答：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，还可以用小数0.1米表示。,C#Y,r'z0G&a0V%M板书：1分米＝0.1米(j+w4S&O*t2E0_5r"A师总结：通过刚才的活动我们知道了，把1米平均分成10份，每份是0.1米。（集体读）%R;l8K5_那么，3分米等于多少米呢？
10、（边听学生汇报边板书）5分米、8分米呢？#D(S&w1D#k4A$N现在知道0.5米有多长了吗？（指名说）-C'`1J._"m6d2O5Q问：你发现了什么？"h3`'l0h0h师总结：我们看，像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表示。:C:Z&M$I$L2q+w"^4p练习：用分数、小数表示阴影部分。（自主联系68页第3题1、2个）#~7v,b+{&f'U:k2、初步理解两位小数的意义。,L.}"I+Y,R,T$u出示第二副情景图 W0C-R4W$M:L&B!s"~*e单人沙发座前宽度不应小于0.48米，座前的深度应在0.4米左右。2m
11、1B:U+?0n(O*O;e%r沙发腿垫脚的高度应在0.03——0.08米之间。9o7指名读。&e"A(@)]8w)S(A+K15青岛版小学数学第六单元教案主备人：丁丽芳问：要知
