导言课：历史是什么001

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1、一朋友到一小区找人，小区保安问了他三个问题，令他十分震撼：一则故事——你是谁？——你从哪里来？——要到哪里去？导言课历史是什么？讲讲你的故事请三位同学分别讲述发生在自己身上的印象最深的一件事。据此你能谈谈历史是什么吗？“历史”词源“历史”的含义在中文中最早仅用“史”一字代表。甲骨文中“史”字与“事”相似，指事件。许慎《说文解字》说：“史，记事者也；从又持中，中，正也。”便指出“史”的本意即记事者，也就是“史官”。由此引申，则代表被史官被纪录的事，换句话说，即所有被文字纪录的过去事情。“历史”一词出现较晚，《三国志·吴书·吴主传

2、》注引《吴书》，吴主孙权“博览书传历史，藉采奇异”。“史”前加“历”字是指经历，也就是人类经历的一段时间。在事件中加入时间的概念，“历史”一词就具有了当今的含义。在西方，多数语言的“历史”一词源出自希腊语“historia”，原义为“调查、探究”，出自“历史之父”古希腊作家希罗多德的《历史》（Historia）一书。他解释了为什么撰写“历史”一书，说道：“为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被遗忘，为了使希腊人和异邦人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致失去它们的光彩，特别是为了把他们发生纷争的原因给记载下来。”关于历史是什么的

3、经典论述“历史是过去发生的事”“历史是任人打扮的小姑娘”“一切历史都是当代史”——克罗齐“一切历史都是思想史”——柯林伍德“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”——马克思、恩格斯《神圣家族》移情方法的使用：如果编织历史的材料是个人经验，则理解历史实质上就是如何进入到历史演员中丰富多彩的直接经验之中的问题。这就是所谓的移情。移情方法使用案例：假如你是国民党或是共产党，或是知识分子，你对西安事变的评价是什么？中国国民党方面的评价：西安事变是张学良在九一八事变后的情况下，受中共唆使进而不满“先剿共、再抗日”，于1936年年底在西

4、安挟持蒋中正，提出停止剿共、改组政府、出兵抗日等八项主张。西安事变使得国民政府停止剿共、联共抗日，导致政府的抗日准备被迫中断，全面抗日提前爆发；另一方面使中共起死回生，获得喘息机会，酿成抗战胜利后的全面叛乱。中国共产党方面的评价：由于西安事变的发生及其和平解决，最终结束了十年内战，实现了国内和平，促成以国共合作为基础的抗日民族统一战线的建立，发动了全民的抗日战争，并坚持八年直至胜利。“国家是谁的？是你们自己的么？”又如对着仇人控诉一般地说：“真是胡闹，国家的元首也可以武力劫持！一个带兵的军人，也可以称兵叛乱！这还成何国家？我要

5、严厉责备那些叛徒，你们这样做是害了中国，假使对首领有个好歹，那么就不必再想复兴，中国也要退回到民国二十年前大混乱的局面，你们知道么？”“陕中之变，举国震惊。介公负国家之重，若遭危害，国家事业至少要倒退二十年。足下应念国难家仇，悬崖勒马，护送介公出险，束身待罪，或尚可自赎于国人。若执迷不悟，名为抗敌，实则自毁长城，正为敌人所深快，足下将为国家民族之罪人矣。”张学良自我评价在事变之后几十年间，张学良一直坚持：“作为一个军人，我是应该被枪毙；但是依我的良心，我没有做错！”历史是什么——历史一：过去发生的事，自然史和人类史（客观的）历

6、史二：对历史一的记录与解释（主观的）你现在对“历史是什么”是否有新的认识？我们高中历史课程中的历史指的又是什么呢？选修模块必修1必修2必修3着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容着重反映人类社会思想文化领域发展进程中的重要内容近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸20世纪的战争与和平中外历史人物评说探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃必修模块高中历史课程：国家课程标准规范下的历史二特点：基础性、人文性、多样性和选择性因此要求我们……◆主动参与，积极思考◆求真求实，遵守底

7、线◆深入历史，论从史出◆理解过去，认识现在，增长智慧历史是丰富多彩的，有政治、经济、军事、外交、思想、科技、文艺，有人生哲学，有国家沉浮，有民族兴衰……有人从中拣到沙子，有人从中拣到贝壳，有人从中拣到黄金，有人从中拣到钻石……那么，你呢？……