苏教版三年级语文7-拉萨的天空教案

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1、7拉萨的天空教学目标：1、学会本课生字和新词。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，感受拉萨天空的湛蓝透亮，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：理解由生字组成的词语；激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学过程：第一课时一、揭题1、板书课题：7拉萨的天空。(出示课题)2、学生读题。提问：看到这个题目，你们已经知道了些什么?3、出示中华人民共和国地图，简介拉萨。二、初读课文，初步感知课文内容1、拉萨的天空有什么样的特点呢?请同学们速读课文之后，用一两个词语来概括一下。(

2、湛蓝、透亮)2、学生轻声读课文，标出自然段序号，想一想各自然段的内容。(1)拉萨的天空湛蓝、透亮；(2)拉萨的天空离人近；(3)拉萨的天空让人神往；(4)拉萨的天空一年四季蓝晶晶；(5)拉萨的天是圣地的窗帘。3、指名分节读课文，结合上下文或联系实际理解生字词。湛蓝宝石掬河畔圣地4、出示生字词，学生认读。5、指名朗读课文，要求：正确、流利。三、指导写字1、出示生字。2、将生字按结构分组。要求学生仔细观察，提出书写时的注意点。3、学生交流记忆生字的方法。4、用钢笔描红。板书设计：7拉萨的天空湛蓝、透亮第二课时一教学目标　　1、能正确

3、、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　　2、　凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境，通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等，丰富语汇，感受语言美，能用朗读或描述表达自己的阅读感受。　　　　　　　3、通过讨论、朗读、想象等方法，体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽，产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求，体会作者热爱拉萨的情感教学准备：课件一．复习导入　　1.同学们，这节课我们继续学习第七课《拉萨的天空》，请同学们猜一猜：在藏语中，拉萨是什么意思？那湛蓝的天就是？　　2.你想知道这是一扇怎样的窗帘吗？

4、生齐读课文。　　3.课件6出示拉萨的天空。拉萨的天空给你留下了怎样的印象？　　出示：拉萨的天空留给你的第一印象是________。(湛蓝、透亮、蓝晶晶)　　板书：湛蓝透亮　　4.请同学们打开课本，轻声读课文的第一自然段，把课文中描写拉萨天空的句子画出来。（课件8出示课文第一自然段）　　5.“湛蓝”是什么意思？（非常蓝、特别蓝）　　6.“透亮”的天空是什么样的？你能想象出来吗？（干净，没有一点杂质）　　7.湛蓝、透亮的天空像什么？这是一句打比方的句子，课文中把什么比作什8.拉萨为什么会有这么美的天空呢？简介日光城：拉萨海拔3658

5、米，大气层薄而且空气密度稀，水汽含量少，加上空气中含尘量小，云量少，大气透明度十分良好，因此阳光充足，全年无雾。拉萨平均每天有8小时15分钟的太阳照射。因此有“日光城”之称。　　9.日光城的天空自然与众不同，谁来给大家介绍一下（指名读第二自然段）　　10.从这一自然段中你感受到了什么？　　11.理解“掬一捧蓝天可以洗脸”夸张说法。（1）净。你从课文的那句话感受到的？（2）洁。你从课文的那句话感受到的？（3）地间只有湛蓝，那拉萨多单调呀。而现在，天空并不孤单，有白云、绿草的陪伴，它越发——，更加——。　　　13.到拉萨纯净、明洁的

6、蓝天，你们现在心里在想什么啊？小结：天空真蓝啊，蓝得用手可以摸到，蓝得可以洗脸这么妙！蓝得无比的纯净，蓝得格外的明洁。那就让我们把这纯净、明洁的蓝天一起读一读吧！　　14.作者也和同学们一样，来到拉萨就被深深吸引住了，自己读读第三自然段，哪些词写出了人们的感受呢？（让人神往、紧紧吸引、不忍离开）。　　15.同学们，让游客神往的是（），紧紧吸引游客视线的是（），让游客不忍离开的又是什么啊？（）（是拉萨天空的蓝。”）（课件17）16.萨的天空真蓝，蓝得让人神往，它把我们的视线紧紧吸引，久久不忍离开。同学们！你们的视线想离开吗？（不想

7、）那就是蓝得——（让人神往），蓝得让你——（不忍离开）　过渡：你们看，当这湛蓝的巨大窗帘缓缓拉开时，我们看到了圣地气势恢弘的美，我们继续来拉，去欣赏雄伟、壮丽的布达拉宫，谁来读读第四自然段？（指名读）　　15.介绍布达拉宫。　　小结：了布达拉宫的骄傲，成了拉萨的骄傲。这片神奇的天空今天湛蓝、透亮，不管是隆冬还是盛夏，一年四季一直这样迷人。我们美美地读一读这一自然段。　　16.是藏语中“圣地”的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。（课件21.22）句子，这句话把什么比作什么？17.课件出示窗帘。三．总结全课　　1.多么湛蓝的天

8、空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通过朗读，来表达自己的感受吧！（齐读课文）　　2.引导：当我们感受到拉萨湛蓝天空的美时，当我们看到圣地气势恢弘的美时，当雄伟、壮丽的布达拉宫出现在眼前时，我们就完全理解了“拉萨的天空蓝得让人神往了”，如果这些神往的人