新教学模式下多媒体如何走进小学课堂

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1、新教学模式下多媒体如何走进小学课堂青龙完小：李勇随着新课程改革的不断深入，多媒体现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学，课堂教学逐渐活了起来。特别是在小学语文教学中，它能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，促进了师生互动与情感交流，从而大大提高课堂教学效率。山区的条件有限，孩子们接触的事物也有限制，要开阔他们的视野，激发学习的兴趣，作为山区的教师有责任利用多媒体为他们打开多彩的世界。尤其是小学低年级学生天性爱动，那在语文教学中，如何用好多媒体资源呢？一、巧用课件、导入新课课题。进行新课的学习时，在导入中，枯燥地讲解，或者是煽情地演说，都

2、无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性了。那么，运用现代教育技术，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。例如，教《登鹳鹊楼》这一课时，运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示不同时候鹳鹊楼的实景图，让学生身临其境，感受鹳鹊楼的雄伟壮丽。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。再如，教《新疆天鹅湖》这一课时，用课件播放录像，展示新疆天鹅湖的美景，视屏与课文描述有机的结合，学生定能印象深刻，沉醉于美景，感受祖国的大好河山。二、巧用课件、提高教学效率运用多媒体课件进行课堂教学，不仅能提高单位时间的教学密度，

3、而且为培养学生的创造性思维提供了广阔的天地。例如，低年级的语文阅读课文大多内容较简洁，适合于朗读背诵，又由于低年级学生的特点，在教学中必须适时地运用形象性强的投影、录像等媒体，通过大幅鲜艳的图画，声画并茂的场景，为学生提供规范化的朗读，让学生模仿，都会收到很好的教学效果。通过以上简便、易操作的媒体的使用，能吸引学生的注意力，加深理解，达到教学目标。如生字书写指导，让学生看视屏学习生字的笔画笔顺，即形象直观又为课堂节省时间，通过规范的指导学习，学生的书写定能有大幅度的提高。三、巧用课件、培养思维能力随着科学技术的高速发展，多媒体教学技术应用到教育

4、中，将为教育带来一场深刻的革命。，在显示屏幕上，进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂，在短时间内调动学生多种感官参活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高。如，教学《乌鸦喝水》一课时，学生对乌鸦想出的办法不容易理解，为什么它把小石子一颗一颗地放到瓶子里，就能喝到水了呢？利用录像分别再现乌鸦到处找水，以及往瓶子里一颗一颗放小石子的情景。运用多媒体来展现其真实画面，学生才有身临其境之感，教学重难点的解决才

5、有破竹之势，学生的能力才能有更进一步提高。总之，多媒体课件在教学中的应用作为一种现代化的教学手段，在小学语文教学中能够发挥巨大的作用。多媒体课件教学有利于学生学会学习、学会思考、学会创新和发展新的理念、新的思想。为了山区的教育事业，为了孩子美好的明天，作为山区的教师要利用好多媒体资源，不要让山区孩子的世界永远停留在被遗忘的角落。