VSO教学模式走进课堂

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1、VSO教学模式走进课堂随着社会的进步，科技的发展，我国的综合国力也在不断的向前迈进。然而在教育事业中，随着科学技术的提高，新课程的改革，教育事业也逐渐突飞猛进，逐步更新，各类教学手段层出不穷，纷纷而来。对于这些辅助教学的手段和措施，我们要以积极的态度，发展的眼光，合理的方式来对待它、运用它。现代信息技术中的多媒体教学模式和从国外引进的VSO教学模式，就是当今教育事业用以辅助教师教学的两种新型教学手段，现就从国外引进的VSO教学模式浅谈一下自己的体会。我所任教的学科有英语和语文两门课程，在这两门学科中，耍根据学科特点，

2、灵活运用教学手段，不能死搬硬套。就我自身教学实践分析，虽说经验不是很足，但我觉得用VSO教学模式教学这两门课程完全有必要。在这次优质课赛讲活动中，我讲授的是英语，对于练习题部分，我采用了VSO教学模式，对于这个练习，我先让学生根据课件展示观察画面，了解画面内容，自己思考画面耍表达的意思，然后将自己观察的答案写在纸上，并且在小组内进行汇报，最后选一个小组将自己本组的成果展示在黑板上。这个练习通过小组内部成员的合作共同完成，然后由记录人进行记录，中心发言人进行汇报，很简单的一个过程。这个练习在练习的过程中，学生既熟悉了单

3、词短语，又将所学单词短语带到练习中进行运用，进一步巩固知识，即对知识的一种掌握，并且掌握询问身体不适的方法，了解」般将来吋态的含义和用法，这又练习了学生的口语表达能力，我自身认为这是一个完美的教学设计过程。然而，在接下来的评课活动中，儿位评委给我提岀了宝贵的意见和建议。他们认为这堂课是一节优质课，但在用VSO模式进行教学环节中出现了一点问题，就是练习部分不能用这种模式进行，因为练习本身就是考察学生独立思考，分析、解决问题，巩固知识的能力，然而用这种教学模式恰恰脱离教学目标的要求，分散了学生的思维，VSO教学模式是针对

4、探讨、交流重点疑难、有争议性的问题所进行的，所以采取VSO教学模式来处理练习部分是不可取的。我通过这次优质课活动的开展，并且虚心听取了评委的意见和建议后，使我重新认识和明白了什么是所谓的VSO教学模式，以及如何运用这种教学模式来处理学科中所存在的重点疑难、有争议性的问题。结合评委的意见和建议，加上自己的反思领悟，深知VSO教学模式是现阶段教学应用的一种教学手段，它辅助与教学，是新形势下教育事业进行教学的一种新型模式，是教师优化课堂效果的一个“帮手”。它主要釆取小组合作的方式参与式学习，采用这种模式进行教学，首先得分组

5、，然后明确小组的任务，制定记录人、中心发言人、组长，最后由中心发言人进行汇报，做到人人有事做，事事有人做，人人参与，人人有所行动，并且按照一定的程序来共同合作完成解决课堂上的疑难问题，以至达到师半共同完成教学任务的目的。用这样的教学模式进行授课，目的就是耍培养学生的组织能力以及口语表达能力。而这种教学模式本身又存在着许多自身的优越性：它能拓展学生的思维空间；培养学生自主创新的能力；体验、感受知识获得的过程；提高小组合作的意识，培养团队精神。在运用方面，要根据学科特点和要求适时、灵活采用，要对能采用这种模式的问题进行合

6、理客观采用，对不能采用的问题不能盲目、强制采用，以免脱离学科主题,走向极端。结合自己的教学实践经验，浅谈了自己对VSO教学模式的理解。因此，在今后的教学中，我会为学生搭建知识的平台，运用灵活的教学手段进行教学，不断更新教学理念，提高个人业务水平，充实自己的头脑，用自己丰富的知识去浇灌自己的学生，让学生在知识的蓝天上自由翱翔，在知识的海洋中畅想遨游，在精彩的课堂舞台上展示自己的精彩瞬间，放飞知识的梦想。