七下第三单元复习

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1、第三单元bellowoutthefollowingpoems热身运动背诵《约客》，说出易错字是哪些背诵《论诗》，说出易错字是哪些11.《邓稼先》本课重点我来讲1、体裁：人物传记。作者是美籍华裔物理学家杨振宁，他1957年获诺贝尔物理学奖。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，“两弹一星”功臣。2、字词：彷páng徨huáng鲜xiǎn为人知宰zǎi割鞠躬尽瘁cuì妇孺rú皆知马革裹guǒ尸3、①在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。）

2、②对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）③引用《吊古战场文》作用：说明邓稼先工作生活环境的艰苦，更显示出其奉献精神的可贵，增加了邓稼先精神的悲剧色彩。④引用五四歌曲作用：赞扬邓稼先是中国好男儿、只手撑天空的奇丈夫，赞扬他为国为民无私奉献的精神。表达方式：议论（在文中找出相关句子）12.《闻一多先生的说和做》本课重点我来讲1、作者是现代著名诗人臧克家。闻一多，诗人、学者、民主战士，著作收在《闻一多全集》。2、字词：锲qiè而不舍兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá慷kāng慨kǎi淋漓心会神凝níng3、阅读理解：①课文开头引用闻一多的话，有什么表达效

3、果直接点题，开门见山，造成悬念，吸引读者。“人家说了再做，我是做了再说”中第一个说指：向人宣告自己要干什么；第二个说是指：表明自己已经干了什么。②“诗兴不作”是说写诗的兴致减少了；他研究古籍，态度：刻苦学习，一丝不苟，目的是：救国；“钻探”既生动又形象，含义也丰富，由静态转为动态，是对闻一多先生的热情歌颂；“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法；“望闻问切”是比拟的说法，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步；引用杜甫“一月不梳头”的典故意在表现闻一多先生的勤奋；“因它大开光明之路”，它指深夜灯火，即他在一盏孤灯的照耀下

4、，全力进行学术研究，成绩斐然；“潜心贯注，心会神凝”是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。③“一反既往”意思是：完全和做学问的情况不一样；“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”表现了闻一多先生大义凛然的英雄气概；“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”表现了他英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心；“口的巨人”意味着他为正义民主自由鼓与呼，“行的高标”意味着他笃行务实勇于牺牲，两句对举，加强了气势，同时点题，照应题目。④闻一多先生说“我是做了再说”、“做了也不一定说”但他又说“说话定要讲个痛快”，二者并不矛盾，前者是指做学问时不说，不自夸，踏实勤奋；后者是指他

5、作为革命者的表现，宣传革命真理，当然要说。13.《音乐巨人贝多芬》本课重点我来讲1.作者是当代作家何为，2.字词：门槛kǎn重荷hè深邃suì磐pán石3.人物描写（语言，动作，心理，外貌，神态……动物也有这些描写）14.《福楼拜家的星期天》1.作者是法国作家莫泊桑，2.他被称为短篇小说巨匠，3.代表作有《项链》《羊脂球》等。4.字词：捋lǚ胡须荒谬miù义愤填膺yīng15.《孙权劝学》本课重点我来讲1、弄懂课文翻译。2．选自《资治通鉴》，这是北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。3、出自本文的两个成语并解释：吴下阿蒙（指没有学问的

6、人）士别三日，刮目相待（不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光）。4、通假字：博士邪（通“耶”，语气词）5、古今异义词：博士（古义：当时专掌经学传授的学官；今义：一种学位名）往事（古义：历史。今义：以前的事）6、倒装句：还自扬州、蒙辞以军中多务。句式是什么7、词义：当涂（当道，当权）但当涉猎（但，只；涉猎，粗略的阅读）肃遂拜蒙母（遂，于是，就）蒙乃始就学（乃，于是，就；就，到，靠近）及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。过，到）即更刮目相待（更，重新；刮目，擦擦眼）见往事耳（见，了解；罢了，表限止语气）大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表感叹语气）孤岂欲卿治经为博士邪（

7、邪，吗，表反问语气）8、道理：开卷有益；启示：学习不分长幼先后，只要敢于挑战自我，终将学有所获。9、孙权主张吕蒙“涉猎”，你认为一个人应该怎样读书？从吕蒙和方仲永的变化，你想到了什么？写作思路孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学人物形象孙权（严格要求下属，循循善诱）吕蒙（知错就改，谦虚好学）鲁肃（敬才爱才）课堂小结我还有哪些知识没掌握