聲音產生與傳播

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1、沈阳市第一ＯＯ中学八年级物理学科学教题案课题§2.1声音的产生与传播命题人王艳玲日期2016.9.17学习目标（课标要求）1、初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动发生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。学习重点声音的产生和传播的条件学习难点声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象一、探究活动　动手操作，亲历探究过程，提高实验技能。 　　探究1：声是怎样产生的 　　实验：（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；（2）拨动张紧的橡皮筋；（3）用手搅动脸盆中的水；（4）吹笛子；（5）用鼓槌敲鼓，再用手按住鼓面。 　　归纳结论：声是由物体的______

2、__产生的；振动停止，发声也_______。 　　探究2：声音传播的条件 　　实验：（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端；（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动；（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。 　　归纳结论：声音的传播需要     ，真空   （选填“能”或“不能”）传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。声以的形式传播着，这个过程跟的传播相似。 　　二、例题剖析 　　例1 如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地______。如图1乙，笛子发出的声音是_________振动引起的。  变式练

3、习1：小槌敲击音叉，我们能听到音叉发出嗡嗡的声音；用手接触一下，手有麻的感觉；放入水中，可以观察到水面有大量水珠被激起来，如图2所示。以上现象说明发声的音叉在      ；正在发声的音叉，用手按住后，发声停止，这是因为       。 例2 能说明“液体可以传声”的事例是（   ） 　　A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 　　B．我们听到树枝上小鸟的“啾啾”声 　　C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 　　D．人在溪边听到“哗哗”的流水声变式练习2：用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，说明（   ） 　　A．声音是通过空气传播的B．声音是通过钢线传播

4、的 　　C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音　D．以上说法都不对三、组自主学习活动　分析数据，提取规律。 　　我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读课本小资料表格中一些介质中的声速，回答问题：声音在介质中的传播速度有什么规律（写出两条）？ 　　                                  　　                                 练习：下列关于声速的说法中，正确的是（   ） 　　A．声音从水中传到空气中时，声速增大　　B．声音从水中传到空气中时，声速不变 　　C．声音被墙壁反射回来，声速不变 　　D．声音被墙壁反射回来，声速变

5、小例3大音乐家贝多芬一生中创作了许多优秀的作品，如《命运》、《田园》、《英雄》等，有些作品是他耳聋以后创作的，你认为合理的是（　　）A．他是把所作的曲子演奏给朋友们听，朋友们把感受通过文字告诉他，指导他创作B．他是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听演奏的声音C．自从他耳聋后，就随随便便作曲了D．以上说法都不正确变式练习3：骨导式助听器的主要作用是（　　）A．把声音传给头骨和颌骨B．把声音传给耳膜C．保护人的内耳D．为了美观四、小结评价回味反思，领悟提高，做到自主评价 　学完本节课，请在各项后面的“（ ）”中用“√”或“？”标注你是否掌握。 　（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发

6、声也停止。         （  ） 　（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。                       （  ） 　（3）对声音传播的速度与介质的种类和温度两个因素有关的理解。   （  ）【课后反思】