第六章 第一节 质量

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1、物理教学设计四川省江油市西屏初中杨文华托盘天平的使用（教学设计）一、教学目标：1、知识与技能了解常见的质量的测量工具，能正确使用托盘天平测物体的质量。2、过程与方法：通过观察和操作，让学生从实践学会使用托盘天平的“六字”方针，能准确使用托盘天平测物体的质量。3、情感与态度：学生通过对托盘天平的实际操作，知道“简化记忆”对学物理的实际用处，懂得“简化记忆”必须遵循实验规则的科学道理。二、教材分析：本节教材着重给学生介绍了天平的实用和使用时的注意事项，是本册教材中操作性比较强的学生实验。三、学情分析：学生才接触实验不久，对实验课兴趣浓，会很活跃；但学生平时动

2、手少，能否正确实验是一个问题，需要教师的全程指导。一、教学策略：采用“看、听、说、记、练、做”的六步教学方式。二、教学指导：教学流程教师活动学生活动教学意图看（5分钟）教师设计简单的问题检查看书的效果听（新课10分钟）指导学生通过看书复习质量单位及其换算、属性。看教材，注意了解托盘天平的使用及注意事项。？：一只鸡1500g=kg。?：小车15t=kg。？：一个铝丝5g.弯成铝环后质量是多少？熔成铝水、放到月球质量又是多少？？：如果我们要知道课本的质量多少，可以用什么工具测。展示托盘天平、请学生观察托盘天平的构造，说明本堂课我们来学习使用托盘天平。指导教材

3、p110讲述托盘天平的原理，？：为什么可以用天平测质量呢？？：天平的名牌上写了什么？超过称量会怎样？回忆、阅读、思考。思考并回答观察桌面上的托盘天平；抽学生介绍相关部件其余学生观察、检验正误学生阅读教材p110回答。学生观察，并回答：称量200g;感量0.2g复习旧知。了解新知识。了解生活中常见的测质量的工具。学习托盘天平的构造。搞清天平测质量的原理。教师讲解托盘天平的构造、原理、使用要求及注意事项教师讲解如何操作天平说（3分钟）记：（3分钟）练（5分钟）做（10分钟）学生分组测小石子的质量？：砝码如何拿取？所有物体都能直接放在天平上吗？指导学生阅读教材

4、p109使用托盘天平测质量的步骤：1、放：就是将天平放在水平桌面上。2、拨：就是把游码拨到游码尺左端“零”刻度线处。3、调：就是调节天平右端的平衡螺母，使指针指到刻度盘的中央刻度线，使天平横梁水平平衡。4、称：就是把被测物放在天平的左盘，用镊子向右盘从大到小适量的加减砝码，用镊子拨动游码，使天平横梁水平平衡。5、记：读出砝码的总质量和游码尺的读数，二者相加就是被测物的质量。6、收：整理器材，使器材回归原位。教师一边讲解一边示范。教师指导学生叙述完整、正确。教师巡视检查教师说步骤，重点强调“六字”每一字所表示的意义。教师巡视指导。超过称量会损坏天平。学生回

5、答、并思考为什么。观察、领会。抽学生协助示范，其余学生一边看示范一边跟教师一起操作抽学生说说托盘天平的使用方法和注意事项。学生记住托盘天平使用“六字方针”每一字所表示的意思。学生一边做，一边领会教师所讲解的内容。讲述使用天平的注意事项。示范、讲解天平的操作要领。加深、巩固托盘天平的操作要领。学会正确使用托盘天平测质量。通过互动加强领会效果。测盐水的质量课堂反馈及小结在学生能测出固体质量的基础上，引导思考液体质量怎么测？学生思考后，教师简单讲解示范。教师从巡回指导中收集学生实验操作反馈的问题，根据课堂反馈作一个小结。学生分组实验，实验完毕小组汇报结果，互相

6、交流使用托盘天平的结果学生思考、讨论；观察教师示范并跟着教师操作学生对易错点做下记录简单了解测量液体质量的方法。六、板书设计托盘天平的使用1.托盘天平的构造及原理。2.托盘天平的使用要求及注意事项。3.托盘天平使用的一般步骤：“一放、二拨、三调、四称、五记、六收”七、作业（4分钟）完成p112动手动脑学物理1、2、4、5题。