第六章 第1节 质量

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1、人教版八年级物理第六章《质量与密度》教案课题《6.1质量》课题4.1质量主讲黄国文课型新授教学目标知识与技能1、初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置的改变而改变3、了解常见的测量质量的工具，通过实际操作，会使用托盘天物体的质量过程与方法在天平的使用过程中，进一步体会使天平用测量工具的基本方法情感态度与价值观激发学生对天平的使用操作的兴趣，在使用操作天平的过程中，培养学生良好的科学素养教学重点托盘天平的使用方法教学难点质量的含义，托盘天平的使用方

2、法教学用具托盘天平（200g的28架）、托盘天平（500g一个）多媒体等教学内容及教师活动学生活动设计意图教师出示一只茶杯和一只瓶子让学生观察。提出问题：这只茶杯和瓶子是用什么物质做的？教师：茶杯和瓶子所含的玻璃物质的多少相等吗？。教师：原来物体所含的物质是有多有少的。教师：在物理学上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念。一、质量的概念1、物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。质量通常用字母m表示。师：生活中的一些商品都标质量值（老师在大屏幕上打出常见商品包装的质量值）一包大米：10Kg一包方便面：200g一片药：130

3、mg学生思考回答：（玻璃）学生思考回答（不相等）要求学生从生活走向物理要求学生边回答边思考使学生了解知识间的联系创设学习情境，导出质量的初步概念，体现学生自主学习，激发学生学习兴趣使学生了解研究物理规律的方法桥头限重牌：10t教学内容及教师活动学生活动设计意图师：质量值由哪两部分组：师：从上面质量值中你可以知道质量有哪些单位呢？请同学们看书108页总结：质量的单位2、质量的单位质量的单位是千克，符号是：kg。常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg)、吨(t)。它们的换算关系是：1kg=103g1mg=10-3g=10-6k

4、g1t=103kg质量单位的换算：练习80mg=________g0.5t=kg总结规律：凡是从大单位化为小单位一级就X103凡从小单位化为大单位一级就X10-3一些常见物体的质量值：鸡蛋50g苹果150g成年人50Kg大象：6t二、质量的测量提出问题：我要知道这只瓶子的质量是多少克怎么办呢？测量质量的工具有哪能呢？引导思考：在菜市场上买菜用什么测质量？在商场上买白糖用什么测量质量呢？师：实验室中我们常用天平测量质量。今天我们来学习天平的使用。师：（教师出示托盘天平）要求学生回答：数值和单位要求学生看书108至109页找出

5、质量的概念和单位。学生思考问题并回答要求完成学案的相关练习从生活走向物理要求学生回答：测量要求学生思考回答：杠秤、电子秤、案秤等通过学生思考、讨论、交流并分析归纳结论，使学生从中得出物理规律，培养学生从生活中归纳出科学规律的能力结合学生已有知识强化质量的单位创设情境观察天平的构造，培养学生的观察能力在学习托盘天平使用之前先了解一下天平的构造师：认识托盘天平的构造及各部分的作用；①平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；②指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只

6、要摆动幅度相同即可；③标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。每架天平都有自己的“称量”，也就是它所能称的最大质量。称量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加砝码最大的读数所表示的质量。标尺上每小格表示的质量数就是天平的精确程度。用天平测量一物体的质量师：天测质量的原理是：“平”只有平才公平，所以测量质量之前天平要平，假如放在桌面上的平平不平我们怎么办？师：怎么调节呢？教师边操作边讲解总结：天平的使用天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。A、把被

7、测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。B、这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。3、取砝码时一定要用镊子。4观察桌上托盘天平的构造，思考各部分的作用（对照课本110页）学生思考回答：调节天平平衡学生边操作边理解归纳天平的使用方法学习物理测量工具的使用方法，培养学生的动手操作能力理论联系实际，从生活中来到生活中去、往盘里加砝码应先估计

8、被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。[投影]天平的调节和使用先将游码左移“0”再调螺母反指针左放物体右放砝读准质量收完备四点注意要记清思考：如果物体和砝码放反了，还能称出物体的质量吗？不法商贩是如何行骗的？谈谈你自己的