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《第一节 质量 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第1节 质 量1.知道质量的初步概念以及单位.2.通过实际操作,掌握天平的使用方法.3.学会测量固体和液体的质量.1.通过观察、动手、比较,形成对质量概念的初步认识.2.通过观察和操作,让学生学会托盘天平的使用方法.3.在天平的使用过程中,让学生进一步体会使用测量工具的基本方法.1.通过对托盘天平的调节和使用,培养学生认真操作,自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度.2.通过介绍杆秤等测量质量的工具,对学生进行爱国主义教育,激发学生的民族自豪感.3.通过了解质量的广泛应用,培养学生学习物理
2、的兴趣.【重点】1.质量的概念.2.托盘天平的使用方法.【难点】 质量是物体本身的一种性质.【教师准备】 铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶、天平和多媒体课件.【学生准备】 天平、小石子、小铁块等.师:请把铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类;可以怎么分?请说出分类的理由.生:铁钉、铁夹子、图钉为一类,由铁组成;塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶为另一类,是由塑料组成的.师:你可以得出什么结论呢?生:一切物体都是由物质组成的.师:是啊,大到天体,如太阳、月亮,小到人们
3、的日用必需品,如水、衣服、食物、住房等,尽管这些物体形态各异,但都是由物质组成的.[设计意图] “良好的开端是成功的前提”.新课开始,创设学生熟悉的物体,分析它们的组成材料,完成分类,使学生对“物体”“物质”的模糊理解顿时变得清晰明了,为学习新知识做好铺垫.[设计意图] 创设一个物理情境,激发学生学习动机,培养学习兴趣,充分调动学生学习积极性.一、质量的概念展示:铁钉、玻璃杯、桌子、椅子的图片.师:铁钉、玻璃杯,教室中的桌子、椅子等.这些东西我们都把它叫做什么?生:物体.师:铁钉、玻璃杯、桌子、椅
4、子等物体是由哪些材料制成的呢?生:铁钉是由铁制成的,玻璃杯是由玻璃制成的,桌子、椅子是由木材制成的.从而得出:我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的……质量的概念:物体所含物质的多少叫做物体的质量.[设计意图] 利用生活中常见的物体,通过观察、比较从而建立概念,不但使学生很容易理解,而且让学生展示自己的学习过程,在观察中既掌握了知识,又形成了分析、概括的能力.演示实验:1.出示课本,把书卷成筒状.提问:它的形状改变了,它的质量是否改变?2.把书由讲台拿到教室后面.提问:它的位置改变了,它的质
5、量是否改变?拿到月球上呢?3.出示装满水的矿泉水瓶.提问:当这瓶水结成冰时,它的质量是否改变?总结:一个物体的质量不因为它的形状、位置、状态的变化而变化,可见质量是物体的一个基本性质. [过渡语] 质量是一个新的物理量,每个物理量都有单位,质量的单位是什么呢?二、质量的单位1.由比较长度和时间的方法去思考如何比较物体质量的多少?2.引导学生列举熟悉的质量单位.在此基础上按从大到小的顺序排列.3.讲解:国际单位制中质量的单位是千克,符号是kg;常用的单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t).1t=
6、1000kg,1kg=1000g,1g=1000mg说明:斤、两也是质量的单位,在我国民间使用,不是国际通用的单位.4.引导估测常见物体的质量[设计意图] 引导学生对已有的经验进行总结是学习物理知识的一种方法;在活动中学习,在练习中巩固能加深学生对质量的理解. [过渡语] 质量是有大小的,在日常生活中,测量质量的工具很多,在物理实验室中我们选择什么样的测量工具测质量呢?三、质量的测量(1)托盘天平的主要结构和作用观察托盘天平师:托盘天平和我们生活中哪个物体很相似?生:跷跷板.师:托盘天平与跷跷板
7、对照,将跷跷板改造成托盘天平需要哪些步骤?要改成托盘天平,首先我们得了解天平的构造及使用方法.问题一:放被测物体和砝码之前,跷跷板不平衡,该怎么办?托盘天平是如何解决的?介绍:平衡螺母.它的作用就是调节横梁平衡.强调:在放被测物体和砝码前,一定要调节平衡螺母使横梁平衡.问题二:看不清跷跷板是否准确平衡,该怎么办?托盘天平是如何解决的?介绍:指针和分度盘.[设计意图] 设计递进式问题,逐步引导学生积极参与,主动地探究和构建知识,最终把跷跷板改造设计成一台托盘天平.可以使学生明白托盘天平的构造及作用.
8、问题三:如果要测量比砝码小的质量,该怎么办?托盘天平的哪一个部件可以解决这一问题?介绍:游码和标尺的作用及游码如何读数.提问:我们设计的天平能测一头大象或者一只蚂蚁的质量吗?强调:量程.使用测量仪器前要先观察它的量程,被测物体质量不要超过它的量程.(2)学生动手操作:使用托盘天平测铁块的质量①学生自己总结托盘天平使用的要求②多媒体模拟规范操作过程③分组实验(3)强调四个问题:①调节平衡螺母的方法;②判断天平平衡的方法;③游码正确读数;④看清量程.[设计意图] 这样在“明其理”的基础
