眼睛和眼镜说课设计

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1、新安镇中学物理学科说课教案授课教师：八年级5.4《眼睛和眼镜》说教学设计海林市新安镇中学窦子杰各位评委老师好！今天我要说课的题目是人教版《物理》八年级上册第五章第四节《眼睛与眼镜》。一、 教材分析1、教材的地位和作用本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，课标中对这一部分的要求是：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的规律的应用。”它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用、探究凸透

2、镜成像的规律后一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视及其矫正、远视及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”和“注意学科渗透”的学科理念。2、教学目标知识与技能：(1)了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。(2)了解眼镜是怎样矫正视力的。过程与方法：(1)通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。(2)通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。情感态度与价值观：(1)通过课堂教学和课外主题活动，知道用眼常识并形成爱护眼睛的意识。(2)体会科学技术与日常

3、生活密切的联系，有将科学技术应用于日常生活的意识。3、教学重点难点重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正。二、教学方法本课教法遵循“学生是主体，教师是引导，发展是主线，会学是目的”原则，采用“先学后教，当堂训练”的方式，把讨论法、观察法、讲授法结合起来并且运用多媒体课件展示图、文、动画使教学效果达到最佳。三、学法指导：自主学习、分组讨论与合作学习结合，通过学生的互动、知识技能的互补，达到学习目的。四、教学过程1、创设情境，引出新课细节决定成败习惯成就人生先进行课前练习，对新课内容做好铺垫，然后用多媒体

4、图片导入新课。分别让戴不同眼镜的同学感受，近视镜、远视镜和正常的同学说说自己的感受，从生活实际引入新课，再问同学们：眼睛是心里的窗户，关于眼睛，你想知道什么问题？根据学生提出的问题，选择跟眼本节内容相关的问题作为今天的主题，其他问题给以鼓励。新安镇中学物理学科说课教案授课教师：八年级2、新课教学（1）出示学习目标，齐读，再给出自学提纲，有内容要求和时间要求，让学生带着目标开始自主学习，给学生充足的时间去领悟教材内容。通过以上活动，不仅培养学生的质疑能力，而且提高学生的学习兴趣，为顺利完成本节课的教学任务奠定坚实基础。（2）用2分钟时间让学生完成自学检测题（

5、指名提问）检查学生自学情况（3）解答疑难，学生结合自己学习的程度和自学检测的答题情况提出自己的问题。这里老师要注意利用课件，重点解决三个问题分别是⑴眼睛的构造，我们是怎样看到物体的；⑵是近视的成因和矫正；⑶是近视的成因和矫正，达到突出重点，突破难点的目的，（4）针对现在近视眼的学生越来越多，为了提高学生的学生的重视，我特制定了以下环节：学生讨论：不良用眼习惯和如何科学用眼，然后把学生交流的结果进行综合，利用课件展示出来。即起到了课程中间休息的作用，又普及了眼保健的知识。树立学生学以致用的理念。近视眼和远视眼的矫正是这节课的重点和难点，但这个问题与我们的生活

6、联系比较紧密，所以我采用了先让学生活动通过谈感受让学生感受物理来自于生活，让学生主动参与到学习中来，然后通过讨论让学生参与到知识的获得中去，领悟问题解决的途径，体味知识获得的过程，再利用课件展示加深学生对这两个重难点的理解。3、课堂小结通过今天这节课的学习，你们有什么收获？（简明扼要地将本节主要内容展示出来，帮助学生加深对本节重点知识的记忆。）4、当堂训练对学案上11个小题的练习，让学生互相批改，用分数进行评价，巩固学习成果，了解学生对知识的掌握情况，弥补教学中出现的疏漏，达到“先学后教，当堂达标”的目的。五、板书设计：【设计说明】力求简洁，突出重点眼睛和

7、眼镜1. 眼睛结构：晶状体、角膜、视网膜人眼视物原理：类似照相机的凸透镜成像2.近视眼成因及其矫正：凹透镜。3.远视眼成因及其矫正：凸透镜。这节课我力求达到以下几点：1、以学生为主体，教师做好引导，充分发挥学生的自学能力，关注学生的自主学习与合作交流。让学生积极思考，大胆尝试，主动探索，获得成功并体验成功的喜悦。2、向40分钟要质量，当堂达标。练习体现层次性，知识技能得到落实和发展。3、体现学科理念，学生能够把所学的知识应用到生活实际中去，树立爱护眼睛，保护视力的意识。细节决定成败习惯成就人生不足：这节课没有设计让学生动手操作来探究近视、远视的成因，如果下

8、次再上这节课想尝试把这节课改成实验引导课，用光具座模拟眼睛的结构和