电阻的串联与并联

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1、《电阻的串联和并联》单元专题型复习课设计课题电阻的串联和并联 学 习 目 标知识目标1、复习和巩固串联、并联电路电流和电压的特点。 2、理解串联、并联电路电阻的关系。 3、会利用串联、并联电路特点的知识解决电路问题。能力目标1、自己能够熟练、迅速地再现所学知识，以实事求是的科学态度来解决电路问题。 2、能综合运用电学知识解决问题。课型复习课课时1课时学习重点理解串联、并联电路电阻的关系并能来解决电路问题。学习难点正确识别电路图及串联的分压、并联电路分流的关系。学习方法讨论、练习综合学习法。学法指导1、在解决电路问题时，能积极思

2、维，敢于探索。 2、自觉主动的讨论、质疑、辨析。 3、要注意前后章节知识的连贯性、统一性。 4、自己要“爱学”、“会学”，并能通过动手、动脑、动笔、动口地探索学习，达到“学会”。学习环节学习内容教法运用    精选问题 设疑引学先让学生看投影片上日常生活中的两个电学实际问题。 （1）某公共场所（公共楼梯，医院走廊内）有一盏长明灯，电阻为500欧，要保证其使用寿命，规定允许通过的最大电流为0．2安。问应该怎样才能将这盏长明灯接到照明电路上？    启发引导 思维 集中注意思考 质疑 辨析                   交待

3、目标   复习指导                    （2）一用电器上要安装一个阻值为100欧，允许通过的最大电流为2安的指示灯，应该怎样才能将此灯接入10安的电路中使用？ 一般来说学生对这个问题的回答是不完整的，还存在疑问，从而设置疑问情境，引起学生注意，虽然学习了电阻的串联和并联，但对前面所学过知识还不能进行综合归纳应用。因此，就有必要对电阻的串联、并联问题进行综合复习，以达到掌握串联、并联电路的特点，并能用来解决电路的实际问题。 首先，画出一个串联电路图，让学生思考总结串联电路有那些特点。 1、串联电路的特点： I=

4、I1=I2 U=U1+U2 R=R1+R2 U1/U2=R1/R2 现在我们就应用串联电路的这些特点和欧姆定律来解决电路问题。 投影复习题一：某公共场所（公共楼梯内，医院走廊）有一盏长明灯，电阻为500欧，要保证其使用寿命，规定允许通过的最大电流为0．2安。问应该怎样才能将这盏灯接到照明电路上？ 让学生分析讨论解题思路、方法，说明解题步骤，并启发学生思考本题有几种解法。 第一种解法： 分析：显然这是一个串联电路，两端的电压为220伏，电路中的电流为0．2安，根据题意，画出下面的电路图，可由欧姆定律求出电路中的总电阻，再按串联电

5、路中的总电阻与分电阻的关系，即可求得。以R=R1+R2为解题思路。          导入课题     交待目标 梳理 知识 板书 唤起回忆 归类         启发 引导      回答探索       明确 目标   思考 总结回答 回顾 巩固记忆 查漏 补缺   思考分析       讨论       辨疑解难 综合启发                                    第二种解法： 分析：这是一个串联电路，两端的电压为220伏，电路中的电流为0．2安，根据题意，画出电路图，在串联电路中，电路中的总

6、电压等于各导体电压之和，先求出灯两端的电压，就可得到应串联电阻的电压，再利用R=U/I即可求出电阻。 第三种解法： 列方程的I1=I2   即U1/R1=U2/R2 综合应用欧姆定律和串联电路的特点。 第四种解法： 直接应用串联电路电压、电阻关系的U1/U2=R1/R2。 学生还有其它的方法。 通过一题多解，可启迪学生的思维，灵活地运用所学知识。并试着让学生编写类似的电路实际应用问题。培养学生能用所学的电学知识来解决实际问题的能力。 在学生掌握了串联电路的有关问题后，下面再进行并联电路的复习。学生归纳总结。 2、并联电路的特点

7、： I=I1+I2 U=U1=U2 1/R=1/R1+1/R2  R=R1R2/（R1+R2） I1/I2=R2/R1 现在我们就应用并联电路的这些特点来解决电路问题。    激发 思维          分析总结          启发总结   诱导 启发总结     板书 练习                 订正总结 分析说明     讨论总结 巩固记忆 归类 查漏 补缺                                                投影复习题二：一用电器上要安装一个阻值为100欧，允许通

8、过的最大电流为2安的指示灯，应该怎样才能将此灯接入10安的电路中使用？ 引导学生分析，电路中的总电流为10安，而100欧的电灯R1只允许通过2安的电流，为了保证此电灯接入电路中使用不致烧坏，因此必须并联一个适当的电阻分流。如下图：  根据并联电路的特点及欧姆定律学生可用不同的