测量物质密度复习课教学设计

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1、测量物体密度复习课教学设计泰安市泰山区南关中学刘志虎一、教案背景1、面向学生：初中学生2、教材版本：人教版八年级上册3、学科：物理4、课时：2课时5、学生课前准备：复习测量密度的知识，根据导学案初步复习知识。二、教学过程一、【复习导航】密度的测定根据密度的计算公式ρ=，可知测定密度的基本方法是：(1)用天平测出物体的质量；(2)如果是形状规则的固体，可用刻度尺测出有关数据，计算出体积。如果是形状不规则的固体，且不溶于水，则可采用量筒(或量杯)，由量筒中水面放入物体后与放入物体前的两次液面示数差来测出固体体积。(3)将测出

2、的物体质量与体积，代入公式ρ=，求出组成物体的材料密度。(4)量筒(量杯)的使用a.估计被测物体的体积，选择适当的量筒或量杯。b.观察量筒刻度每一小格表示的数值是多少。c.量筒必须放置在水平桌面上，然后将液体倒入量筒中。d.观察量筒液面到达的刻度值，视线要跟液面相平。量筒和量杯的刻度单位是毫升(或升)。1L＝1dm3,1ml＝1cm3二、题组训练类型一、用天平和量筒测物体的密度1、测固体(如小石块)的密度小石块生复习背诵能说出实验步骤并设计测量固体密度表格：2、测液体(如盐水)的密度生复习背诵能说出实验步骤并设计测量固体

3、密度表格：对应题组训练：生独立完成题组一的题目，其中涉及到密度计算的题目旁边写上计算过程。完成后投影部分学生答案，易错点小组讨论后，选取代表讲台讲解。【题组一】【用天平和量筒测固体密度】１、（1）如图调节天平时，天平应置于水平桌面上，先将游码移到　      　，指针静止时的位置如图甲所示．为使天平平衡，应将平衡螺母向　  　（选填“左”或“右”）调节；（2）天平调平后，将小矿石放在左盘，右盘中所加砝码以及游码位置如图乙，由此可知，小矿石的质量为　  　g；（3）先在量筒中倒人20mL的水，然后将小矿石浸没在水中，此时水

4、面如图丙所示眼睛应该在　 　（选填“A”“B”或“C”）位置再次读取水的体积，根据观测结果可知该小矿石的体积为　 　cm3，密度为________g/cm3．２、在“测量小石块的密度”的探究课上，某实验小组进行了如下实验探究活动。(1)把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，如图8甲所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量。此时，同组同学马上阻止说：小丽的做法不对，不对之处是没有把游码向左移到标尺的______。(2)纠正错误后，发现天平横梁不平衡，指针向左偏，此时应向__________(选填“左”或“右”)端调节

5、平衡螺母，使指针指在中线处。(3)接着把小石块放在天平左盘，当右盘中放入20g、5g砝码各一个时，天平横梁刚好平衡，则小石块的质量是_________g。(4)然后用一细绵线系住小石块，放人盛有水的量筒中，如图8乙所示，然后取出小石块，此时量筒中水的体积是20ml，则小石块的体积为_______cm3。图8(5)利用密度公式计算出小石块的密度是_________kg/m3。该小组测算得的密度值________(选填“偏大”或“偏小”)。类型二、用天平（无砝码）和量筒测物体的密度生小组讨论，选取代表去讲台展示测密度实验方案

6、，师生交流讨论方案，选取最优方案。对应题组训练：生独立完成题组二的题目，其中涉及到密度计算的题目旁边写上计算过程。完成后投影部分学生答案，易错点小组讨论后，选取代表讲台讲解。【题组二】【用天平（无砝码）和量筒测密度】１．一次实验课上，老师提供给同学们下列器材：一架已调节好的天平（无砝码）、两只完全相同的烧杯、一只量筒、水、滴管等。要求用上述器材来测定一个合金块的密度。小明同学设计好试验方案后，进行了如下操作：将两只空烧杯分别放在天平的左右两盘内，把合金块放入左盘烧杯中；向右盘烧杯中缓缓倒水，在用滴管调节，直至天平平衡；将

7、烧杯内水倒入空量筒中，测出水的体积（如图所示）；用细线拴好合金块，将其放入图a的量筒内，测出水和合金块的总体积（如b所示）。则(1)合金块的质量=_______g；合金块的体积=_______cm3；合金块的密度=_______kg/cm3。(2)在读数无误的情况下，小明测出的合金块的密度值比真实值相比_________（填“偏大”或“偏小”），产生这一误差的主要原因是_____________________________________。类型三、用天平（无量筒）测密度生小组讨论，选取代表去讲台展示测密度实验方案，师

8、生交流讨论方案，选取最优方案。对应题组训练：生独立完成题组二的题目，其中涉及到密度计算的题目旁边写上计算过程。完成后投影部分学生答案，易错点小组讨论后，选取代表讲台讲解。【题组三】【用天平（无量筒）测密度】１、实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、烧杯测量早餐奶的密度，